本文來自微信公眾號(hào)：表外表里 （ID：excel-ers），作者：王熙媛 付曉玲，編輯：曹賓玲
清北碩士去東南亞讀博？
【資料圖】
四年前，如果有人跟林均說這句話，他會(huì)毫不猶豫地懟一句“胡扯”。畢竟那會(huì)，他這種211背景的，在馬來亞大學(xué)都屈指可數(shù)。
但現(xiàn)在，他明顯感覺到，博士申請(qǐng)人數(shù)逐年攀升，其中不乏金字塔尖出身的985碩士、英碩、港碩，馬大讀博越來越卷。
且不僅是他所在的馬來西亞，整個(gè)東南亞似乎正在成為內(nèi)卷激流之外的捷徑。
畢竟，相比起動(dòng)輒百萬起步的歐美留學(xué)，東南亞的一些學(xué)校不僅學(xué)費(fèi)親民，申請(qǐng)門檻低，國際排名還可圈可點(diǎn)，可謂物美價(jià)廉的性價(jià)比之選。
不過，與東南亞讀博熱潮同時(shí)興起的，還有對(duì)東南亞博士的爭議。
“為什么到東南亞讀博，心里沒點(diǎn)數(shù)嗎？”“東南亞博士的含金量就不用說了吧”……社交網(wǎng)站上質(zhì)疑的言論不絕于耳。
一邊是“野雞博士”的罵聲，一邊是寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)業(yè)壓力，當(dāng)“東南亞博士”的標(biāo)簽成為一種原罪，所謂的捷徑似乎變成了一種不可承受之重。
在我們聊到的幾位東南亞博士中，有人為了私立“水博”放棄了體制內(nèi)金飯碗，有人學(xué)術(shù)碩果累累仍遭受就業(yè)歧視，有人在地獄模式的就讀過程中身心俱疲。
讀個(gè)東南亞博士到底值不值？他們給出了自己的答案。
一、去東南亞讀博，收割一個(gè)時(shí)代
“我這臨時(shí)有個(gè)事，今天趕不回學(xué)校了，明天你再來實(shí)驗(yàn)室找我吧。”
輕描淡寫地留下這么一句話，對(duì)方就掛斷了電話，來不及反應(yīng)的娟子，盯著屏幕上不到30秒的通話時(shí)長，在原地足足站了五分鐘，才將出離憤怒的情緒壓制住。
這已經(jīng)是娟子不知第幾次被放鴿子了。自從以醫(yī)學(xué)碩士身份進(jìn)入高校，她感覺職業(yè)生涯似乎就被封印在了降維空間里。
沒有科研經(jīng)費(fèi)，根本做不了實(shí)驗(yàn)，一個(gè)酶幾百微升就要幾千塊錢，小白鼠這些需求量很大，都需要錢。申項(xiàng)目也難如登天，她去年申請(qǐng)了近10個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)都沒有中。
而這些在博士教師那里，卻有著天壤之別——進(jìn)來就有30萬科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，大型儀器都緊著博士用，甚至很多最后公用變“私用”。
“我們想用一下，要找這些博士申請(qǐng)拿鑰匙。”娟子苦笑道，更無語的是，還經(jīng)常找不到人。
這次娟子提前兩天就聯(lián)系了對(duì)方，可按約定時(shí)間過來，等了一個(gè)多小時(shí)也沒見人來，她才打過去詢問，卻被毫不在意地打發(fā)了。
這樣的在娟子看來，也還算是好的。更離譜的一次是，她向一個(gè)博士老師借粉碎機(jī)粉碎中藥，對(duì)方裝都不裝，直接不借給她。
如此魔幻的現(xiàn)實(shí)，娟子其實(shí)心里有數(shù)。
“國內(nèi)高校已將博士學(xué)歷卷成了標(biāo)配，評(píng)職稱、行政轉(zhuǎn)教師崗，甚至輔導(dǎo)員都要博士出身。我碩士學(xué)歷晉升無望，又做不了實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目，于他們沒什么合作價(jià)值，理性也好，看不起也罷，都不會(huì)遷就我。”
但理解不代表接受，畢竟低人一等的感覺太憋屈，受夠了的娟子已經(jīng)辭職，誓要考個(gè)博士，徹底翻身。
然而國內(nèi)考博賽道，更是主打“人山人海，卷生卷死”。
對(duì)這一點(diǎn)，大華最有體會(huì)。他所學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，讀博不亞于千軍萬馬走鋼絲——設(shè)博院校屈指可數(shù)，每個(gè)博導(dǎo)一年最多招兩個(gè)，但收到的申請(qǐng)往往有30多個(gè)。
“知道我想讀博時(shí)，有學(xué)長提醒我多做準(zhǔn)備，因?yàn)榭己说牟粌H是成績，還有隱性的因素，比如請(qǐng)xx吃飯、送禮。”大華表示。
但其實(shí)，事情比學(xué)長說的更抓馬。他聯(lián)系一個(gè)意向?qū)熥稍儯瑢?duì)方開價(jià)要15萬的“橫向經(jīng)費(fèi)”，才有報(bào)名去考的資格。
深受沖擊的大華，火速又選了其他導(dǎo)師，但在正常流程里，他排了兩年的隊(duì)都沒排上，只能找新出路，“實(shí)在耗不起了，干脆出國算了。”
一開始，大華是奔著英國去的，但他反復(fù)考了幾次，雅思成績都停滯在6分水平，而去英國留學(xué)普遍要6.5分。
走投無路之際，考雅思的機(jī)構(gòu)給他推薦了馬來西亞的大學(xué)：主打英式教育，QS排名前200的學(xué)校有好幾家，雅思成績要求相對(duì)較低，可以夠一夠。
大華一聽，很快讀博的目的地轉(zhuǎn)向了東南亞。后來他才知道，自己那家機(jī)構(gòu)算比較客觀了，在一些中介機(jī)構(gòu)經(jīng)過包裝、渲染的話術(shù)語境里，東南亞博士容易到幾乎“唾手可得”。
比如，某些博導(dǎo)不卡學(xué)生，不用發(fā)文章、不用答辯，就能畢業(yè)，拿完全正規(guī)的學(xué)歷；甚至可以直接報(bào)名“寒暑假博士”，平時(shí)正常上班，寒暑假上課，不耽誤教職工作，博士學(xué)位就到手了。
這樣的美好“坦途”，不止對(duì)博士學(xué)位有剛需的高校教職人員，也讓普通出國讀博階層心動(dòng)不已。
在一家科研所做到中層的芊芊，就是這么踏入東南亞留學(xué)大軍的。
芊芊一直都有讀博夢(mèng)，但此前囿于經(jīng)濟(jì)壓力，后來又耽于工作牽絆，一直沒有成行。留意到東南亞的讀博情況，她馬上聯(lián)系中介深入咨詢。
“我的工作挺穩(wěn)定的，薪資也不錯(cuò)，但以后想發(fā)展更好，還是要學(xué)歷傍身，如果能在職拿到博士學(xué)位，我覺得很合適。”芊芊表示。
甚至為了提高畢業(yè)通過率，芊芊聽從了中介的建議，沒有選擇馬來西亞的公立大學(xué)，而是選了私立大學(xué)。
申報(bào)后，流程確實(shí)走得很快，這讓芊芊對(duì)快速拿到學(xué)位證，充滿了期待。
然而，命運(yùn)挑選好的禮物，往往都是標(biāo)注著價(jià)格的。
二、躺著上視頻課，三年博士混畢業(yè)？
“論文是你自己寫的嗎？是不是別人給你寫的？”
“這個(gè)問題為什么一下子答不上來？給你10秒鐘的時(shí)間，告訴我你的思路。”
……
眼神犀利的評(píng)委，連環(huán)炮式的質(zhì)問，讓臺(tái)上的樂雯滿臉通紅，又委屈又尷尬。
中期答辯是公開進(jìn)行的，如果沒有同學(xué)圍觀，她可能眼淚已經(jīng)流下來了。
“國人覺得東南亞學(xué)歷很水，東南亞的老師也覺得中國學(xué)生很水。”樂雯的論文是自己辛辛苦苦寫的，被誤傷倍感無奈。
據(jù)她介紹，不少中國學(xué)生去東南亞讀博就是一心向“水”，真以為可以“躺著上視頻課，三年博士混畢業(yè)”，實(shí)際讀起來發(fā)現(xiàn)根本沒那么簡單，于是就會(huì)找代寫，讓整個(gè)中國留學(xué)生群體都被貼上標(biāo)簽。
“東南亞真的不是‘水博天堂’。”樂雯想奉告那些盲目樂觀的人，東南亞有些學(xué)校的畢業(yè)難度跟國內(nèi)比，有過之而無不及。
以畢業(yè)（大）論文為例，上述提到的一幕，其實(shí)發(fā)生在她第二次中期答辯的現(xiàn)場(chǎng)，而第一次中期答辯，她直接“掛”了。
事實(shí)上，她的論文已經(jīng)給導(dǎo)師確認(rèn)過，按理說不會(huì)出幺蛾子。但中期答辯有校外評(píng)委，只要有人不滿意，她就不能通過中期答辯。
當(dāng)時(shí)的一位評(píng)委，對(duì)她運(yùn)用的模型提出了異議，這意味著，她論文主體的第三、四、五章要全部重寫，修改幅度將達(dá)到50%。
返工還不是最瘆人的，第二次中期答辯如果她再不能通過，便只有退學(xué)一條路。
樂雯還記得聽到評(píng)委無情宣判她“NO PASS”那一刻，自己兩眼一黑，腦子差點(diǎn)炸了。
焦慮不已的樂雯，開始大把大把地掉頭發(fā)。而論文的書寫要求又很嚴(yán)格：論文不能引用大陸的文獻(xiàn)，問卷必須經(jīng)過前人的信度檢測(cè)，每一個(gè)變量必須有小的維度……她每天釘在書桌前昏天黑地看文獻(xiàn)，光是閱讀筆記就做了幾百頁。
重新發(fā)放問卷、收集數(shù)據(jù)，返工三個(gè)月，提交給導(dǎo)師修改又花了三個(gè)月。申請(qǐng)下次答辯，又花了三個(gè)月。煎熬地走遍了漫長的流程，才終于通關(guān)中期答辯。
而她想要畢業(yè)，除了大論文，還有兩篇SCI要寫，難度可想而知。甚至即使寫完了論文，也不算萬事大吉。
400多頁的畢業(yè)大論文，厚得像塊磚。助教正襟危坐，一頁一頁地翻過去檢查格式，把有問題的地方勾出來讓樂雯回去改。
一旁陪著她來交大論文的朋友，都是人大、復(fù)旦在讀的精英，看到這樣的場(chǎng)景，無不倒吸一口涼氣：“真沒見過這種摳字句和格式的陣仗。”
不僅是樂雯就讀的公立大學(xué)離“水”十萬八千里，芊芊以為“so easy”的馬來西亞私立大學(xué)，也讓她大跌眼鏡。
疫情期間，成為了“網(wǎng)課博士”的芊芊一度以為自己真的能學(xué)業(yè)工作雙豐收，直到后來，她的作息變成了早八晚十二準(zhǔn)備論文，睜眼、閉眼、做夢(mèng)都是寫論文。
不僅如此，芊芊還發(fā)現(xiàn)，原本要求發(fā)兩篇Scopus就可以，但大家為了好回國內(nèi)就業(yè)，基本都卷SSCI，這讓私立學(xué)校的畢業(yè)難度，和別的學(xué)校幾乎相差無幾。
嚴(yán)格的大論文要求，加上導(dǎo)師安排的各種全英文學(xué)術(shù)比賽和會(huì)議，大口吞噬著芊芊的時(shí)間，如果不是疫情限制出境，她其實(shí)應(yīng)該出國就讀，而非半工半讀。
但眾所周知，這個(gè)“阻礙”，現(xiàn)在也不存在了。
“你的簽證續(xù)簽完成了嗎？現(xiàn)在已經(jīng)全面恢復(fù)線下了，請(qǐng)盡快入境。”導(dǎo)師的語氣很禮貌，但這已經(jīng)數(shù)不清是第幾次催促了，甚至按捺不住打了國際電話找她。
芊芊終于明白，工作和博士，再也不能兩全了。此時(shí)的她，要么放棄這個(gè)博士學(xué)位，要么離開自己在體制內(nèi)已經(jīng)做到中層的工作。
這年頭，放棄金飯碗多少有些匪夷所思。但她已經(jīng)讀到博三，真正是“騎虎難下”。
糾結(jié)了很久，芊芊還是頂著同事驚訝的眼光，遞上了離職報(bào)告。她安慰自己，“無論如何，至少以后就是博士了。”
三、千辛萬苦博士畢業(yè)，你告訴我還不如不讀？
東南亞博士再受爭議，那也是貨真價(jià)實(shí)的博士。
在國內(nèi)985博士苦讀四五年還畢業(yè)無望之際，三年就從馬來西亞學(xué)成歸來的大華，已經(jīng)如愿以償成為了一名高校講師。
雖然只是老家三線城市的公立學(xué)院，但教職工資及25萬安家費(fèi)、每年6萬的人才引進(jìn)補(bǔ)貼，足夠他過上體面的生活。
更何況，讀博這幾年，大華的學(xué)術(shù)水平確實(shí)更上層樓——到了海外，他的英語突飛猛進(jìn)，國際化的研究視野，加上他在國內(nèi)就已經(jīng)準(zhǔn)備好的研究課題，他很快發(fā)了幾篇不錯(cuò)的文章。
因此，對(duì)于“東南亞水博”的標(biāo)簽，大華現(xiàn)在已經(jīng)不放在心上：“用實(shí)際成果來證明自己就行了。”
但林均連證明自己的機(jī)會(huì)都沒有。看到手機(jī)上，“我們不處理任何東南亞博士的簡歷”的冷冰冰回復(fù)，他的心里五味雜陳。
林均總計(jì)發(fā)表了10余篇SSCI和南大核心期刊，其中不乏傳播學(xué)頂刊，甚至還擔(dān)任了不少Scopus期刊的審稿人甚至是副主編。
可這樣優(yōu)秀的履歷，卻被一所珠三角的雙非院校毫不留情地拒絕了。
面對(duì)此情此景，林均雖然失落，卻也默默接受了，畢竟東南亞博士的處境，他再清楚不過了。
據(jù)他介紹，七八年前，馬來亞大學(xué)的博士回國就業(yè)，還可以去華僑大學(xué)等一本學(xué)校，但這幾年，他認(rèn)識(shí)的博士生只能夠得上偏遠(yuǎn)地區(qū)傳媒學(xué)院、石油學(xué)院這一類公辦雙非院校。
甚至，一些地方的人才引進(jìn)政策，會(huì)默認(rèn)“東南亞博士給予碩士待遇”。
不僅在學(xué)術(shù)界不被承認(rèn)，在“人均藤校”的中文互聯(lián)網(wǎng)，更難逃被口誅筆伐的命運(yùn)。
“影響因子才二點(diǎn)幾，也好意思拿出來顯擺？”
“結(jié)構(gòu)方程模型而已，換幾個(gè)變量，又能水一篇【doge】”
……
林均一打開社交平臺(tái)的消息欄，各種陰陽怪氣的評(píng)論撲面而來，甚至還有人私信罵他“學(xué)術(shù)垃圾”。
對(duì)這些偏見，林均其實(shí)是可以理解的，因?yàn)?strong>東南亞博士確實(shí)“水”出名了。
最典型的例子是去年，邵陽學(xué)院花費(fèi)1800多萬元引進(jìn)23名菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)哲學(xué)博士的新聞，把“東南亞博士”推上了輿論的風(fēng)口浪尖。
要知道，亞當(dāng)森大學(xué)曾因“疫情期間針對(duì)中國市場(chǎng)大肆開設(shè)低質(zhì)在線課”，榮登教育部留學(xué)服務(wù)中心“加強(qiáng)認(rèn)證審查名單”，其留給國人最深的印象，就是“在職讀國家認(rèn)可博士”。
不僅是菲律賓，各路爆料顯示，馬來西亞、泰國、印尼等地的大學(xué)，都存在“水博”的現(xiàn)象，甚至可以用中文寫作、中文答辯，學(xué)生只是“換了個(gè)地方讀書”。
“但任何地方的高校，都可能存在注水的博士，而東南亞也不只是生產(chǎn)‘水博’。”林均說。
正如上文提到的，馬來西亞、泰國的幾所國際排名不錯(cuò)的公立大學(xué)，都是寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，博士學(xué)歷是很難“水”出來。
林均和大華都是少數(shù)能順利畢業(yè)的佼佼者了，大華畢業(yè)于馬來西亞公立前5的大學(xué)，他們學(xué)院每屆博士有兩三百人，能拿到學(xué)位證的只有3-5個(gè)，畢業(yè)率低至恐怖的2%。
“可地域就是原罪。”林均一語道破，在看客們眼里，“東南亞”就是一個(gè)自帶廉價(jià)標(biāo)簽的詞，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平不如中國，哪怕學(xué)校并不很差，大眾也會(huì)默認(rèn)那里培養(yǎng)出來的博士很水。
他甚至看到過這樣一條評(píng)論：澳博英博美博也有水的，但人家起碼有錢，你們東南亞留學(xué)生有什么？
每次他想說些什么，總有杠精來鬧事：“裝啥呢？真有水平你咋不去新加坡呢？”
林均承認(rèn)，當(dāng)初他的學(xué)術(shù)水平確實(shí)夠不上歐美頂尖名校，又沒能力自費(fèi)上一些好大學(xué)，只能退而求其次來到了馬來亞大學(xué)，但四年博士生涯，他的成果有目共睹，“拿前日之劍，斬今日之人”，未免太吹毛求疵。
不過他現(xiàn)在已經(jīng)懶得爭辯，因?yàn)樗呀?jīng)決定留在國外任教了。但林均有揮手說再見的資本，芊芊這種還要回國的，可就沒那么輕松了。
“我以前有一個(gè)鐵飯碗，現(xiàn)在你告訴我，辭職讀完博之后，還不如從前？”
（文中人物均為化名）
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