檁子：馬上就要開學了，大家準備好了嗎！尤其是開學要上小學一年級的“小豆包”們。

每年臨近開學，咱們都會推薦史家小學的終身名譽校長--卓立校長的這篇小學入學指南，每次都覺得很“經典”，值得一讀再讀。

(相關資料圖)

前段時間，小花生“名師專訪”系列，我們采訪到了到了卓立校長，在這份“經典”小學入學指南上做了更多內容補充。

卓立校長

采訪中，我們才了解到：卓立校長從1962年開始就在史家胡同小學工作，干了48年，做了多年的校長。

當時的史家胡同小學，居然是這樣的（見下圖）。

當時的史家胡同小學，只有燈和鈴是電的，其他就全沒有了。

卓校長自己發明做了學校的音響，居然建成了全國第一個小學廣播站。

說起現在的史家小學，這可能是北京“最牛”的一所小學啦！這個學校是聯合國教科文俱樂部會員，素質教育更是走在全國前列，總之是名校中的名校！

今天，要跟大家分享的是@卓立校長給每個一年級學生爸媽的一份貼心的

“入學指南”。

卓校長把自己的經驗總結為兩句話：

第一句：小學是人生的基礎，一年級是小學的基礎。這個頭開得好不好，影響是不可小視的。

第二句：孩子上學了，家長也要上學。

幾年前，他專門寫了一本書

《歡迎來到一年級：幼小銜接家長手冊》

。

這里面對于小朋友上小學前后，爸爸媽媽要做哪些準備么？給出了非常實用和細致的建議。不光有堅實的教育理論實踐基礎，而且操作性特別強 ...

這幾年間，針對小一生的教育建議，感覺還沒有一篇文章、一本書比卓校長這本更實用的。

今天，和大家分享這篇“經典”指南的更新版本。訪談中，卓校長結合當下的實際情況，給了更多具體的建議，值得每個入學孩子的爸爸媽媽閱讀、收藏。

來，一起聽聽這位資深校長的"大白話"...?文末有這場直播的全程回放，也不要錯過哦！

Part 1

一年級：人生重要的第一步

小學，是人生的基礎；一年級，是小學的基礎。

一年級的孩子告別悠游自在的幼年時光，開始了課堂上規范辛勞的學習生活，這不僅是他們學習知識的開始，也是他們和這個世界相處、學習對自己的人生負責的開始，同時更是最需要父母幫助的時候。

無論從戰略和戰術上，父母都要高度重視一年級。一年級養好的學習習慣、學習態度、行為習慣、是非觀念，會受益終生。

1、在學校增長的不只是知識

我今天特別想跟各位家長朋友們聊一聊，孩子上到小學，特別是上到小學一年級，這是他們人生中重要的第一步，跟在幼兒園的時候是完全不一樣的，而是發生了質的變化。

孩子在幼兒園的時候，就吃喝玩樂，好好生活，別生病，這就成了。但是一旦上學就不一樣了。孩子一上學，就會發生質的變化，要變成社會人了。

上了小學，就意味著孩子正式開始了自然人到社會人的轉變，就意味著他已經預備成為公民了。

也就是說，他要融入社會了。第一要需要知識，第二需要交際能力、合作能力，還需要很好的社會品德。

《天才基本法》劇照

2、關鍵期，難逆轉

在小學，特別是小學一年級，以及小學一年級的前一個月，是非常重要的一個關鍵期。孩子能不能夠適應學校的生活，融入到學校之中，就是看這段關鍵期。

在一年級的時候，我們全心全力花在孩子身上的一個月的時間，抵3年級以后一學期的時間，抵6年級以后1學年的時間，甚至更多。

相比以后嘆著氣花更多的時間，何不歡欣鼓舞地早花時間，大人孩子都早受益呢。

這個關鍵期要是做不好，學習習慣什么都沒有養成，還厭學，不和同學們在一起，那就麻煩了，所以我非常重視小學一年級。

我不知道別的學校怎么樣，反正在我們學校，校長是有權利決定這個績效工資的。你猜，我們學校誰的工資最高？

是一年級和六年級的老師最高。

很多人非常奇怪，說一年級不就教個一加一等于二嗎？

錯，大錯特錯。

孩子成長起來之后的行為習慣、學習能力、學習模式都是在小學一年級建立的，所以一年級特別重要。因此，我規定小學一年級老師工資最高。他們最優秀，最棒。

孩子在一年級時期所形成的習慣、所形成的問題很難逆轉。比如說懶散、注意力不集中的毛病等等等等，將來長大的時候，或者大了一點的時候，想改過來就太困難了。

變成了熊孩子，孩子也很苦惱，家長也很苦惱，老師也很苦惱，那就麻煩了。

所以說，上小學，尤其是小學一年級，特別重要。

Part 2

家長的準備

開啟“小學生家長模式”

孩子升入小學一年級，就意味著要開始長達十幾二十年的全天的、規范的學習生涯了。

在這段生涯里，我們的孩子將從兒童到少年，從少年到青年。

人生中最曼妙的年華都將在這段學習的生涯中度過，許多美好的事情也將在這些歲月中發生。

可見，這是一個多么重要的開端，這個頭開得好不好，它的影響力是絕對不可小視的。

所以，家有學童升入一年級，不是孩子一個人的事，也不是孩子一個人的成長里程碑。如果我們大人們能夠意識到，這是家庭生活的一個標志性階段的開始，是全家人進入一個生活的新階段，坦然并且充滿好奇地準備迎接即將到來的新的生活形態，并愿意為之做出適當的準備。

那么，祝福你們，這樣心態決定了你們很可能有機會擁有小學一年級的正確打開方式，也擁有了讓孩子獲得有品質的學習成長生涯的極大可能…

《小歡喜》劇照

孩子成為一年級的小學生，爸爸媽媽是需要先有所準備的。

這個準備，不是給買個新書包、準備好鉛筆盒這么簡單，也沒有買個學區房居家遷徙、準備“陪太子攻書”這么復雜。這個準備是爸爸媽媽發自內心地認同并且接納：我將是一個小學生的家長了。

我們都不是天生就會做父母的，很多時候，爸爸也是第一次當爸爸，媽媽也是第一次當媽媽。孩子需要學習成長，我們也需要在孩子成長的路上，一次又一次地挑戰自己。

在孩子長大的每一個階段，父母面臨的課題都不同：我們將成為什么樣的父母；我們在孩子的身上寄托了什么樣的期許；我們在日常的生活中，給孩子做出了什么樣的榜樣；我們在孩子需要幫助的時候，會用什么樣的方式對他伸出援手…

這一切一切，都在匯入塑造孩子的洪荒合力之中，而且是其中很重要的一種力量。

1、請務必按時接送

小學的上學時間，是從上午的8點前，到下午的3點前后。

和提供全日三餐加點心的幼兒園不同的是，大部分的小學只提供午餐，這就意味著孩子的早餐和晚餐都需要在家里吃。

準備早餐的辛勞和規劃晚餐的煩瑣，都是沒有經歷過的父母不能夠體會的。如果還有老人可以幫忙分擔一些，那就是個幸福，要珍惜。

早上送孩子，對大多數家長來說，提早一些出門上班，順便送過去就好；但是相對于通常晚飯后 5 點多才接的幼兒園，3 點左右就需要接的小學，是需要我們提前做出安排的。

如果爸爸媽媽都全職工作，身邊也沒有老人能夠幫忙接送，就會很撓頭。

《小學雞大電影》劇照

一年級小學生的父母，一定要提前對自己的工作和生活的時間節奏做出新的安排，力求“準時接送”。

千萬不能覺得，孩子晚到幾分鐘沒啥要緊，晚接一會兒也不影響啥。我為什么要強調這兩個“準時”非常重要呢？

因為上學的時候遲到，在全班同學和老師的注目下進教室，孩子心里必然會不自在；有時候，還需要向老師解釋自己晚到的原因——孩子并不知道自己對這個“遲到”到底該做什么樣的解釋、負多少的責任，往往就會訥訥不知所言，或心懷愧疚。

這時候，正常的課堂學習往往已經開始，孩子不了解前面老師講解了什么、布置安排了什么……等他坐下來，又要慢慢花時間來進入課堂的氛圍、跟上大家的進度，結果，這一天孩子都會過得很被動，好像總在追趕大家的進度。

放學接孩子更不要遲到。

“早接”和“晚接”對于一年級的孩子來說，心理感受的差別很大。

有的父母可能會說：“我家孩子沒事，在幼兒園就接都接不回來，要接著玩，還不如晚點接。”

孩子已經熟悉了幼兒園生活，但小學還是新生活、新環境。

每天放學，一站到校門口就能夠看見父母迎向自己的笑臉，對孩子來說是莫大的歡喜，孩子往往就會興奮地和你分享他一天的校園生活中的所見所聞。

試想，你自己是一個孩子，而你的爸爸媽媽在全班同學都快被接光、在你望穿秋水的盼望下姍姍來遲，你的心里會是什么感受，還能夠興高采烈地聊一聊今天的趣事嗎？

孩子會在等待的過程中懷疑父母對自己的重視程度，擔心父母還會不會來接自己，擔心是不是自己做了什么讓父母會生氣以至于不出現的事情……這些想法都能讓孩子垂頭喪氣。

所以，在一年級準時接送，對于培養孩子的自信心和自我認同感是很有幫助的。

《小學雞大電影》劇照

說到這里，我想起了之前和一個媽媽的對話。那是一個非常忙碌的職場媽媽，她為了接孩子、在放學后陪伴孩子，轉成了半職工作。

所以她每天都是在單位工作到最后一分鐘，飛奔到學校接孩子，她說：“我可真的是盡力了，每天能在差不離的時間趕到學校完全是狂奔啊，要說一定準時，可真是不行了。”

我非常理解這個又忙事業又忙孩子的媽媽，“那你試試把你離開辦公室的最晚時間調早 5 分鐘呢？”“不行，真的一分鐘都早不了了。不過，我還是試試吧。”……這個媽媽后來真的就很少晚接了。她的孩子是一個很文靜的小姑娘，但是歡喜的時候，也會張大大的嘴笑。去年，我聽說她考上了心儀的中學。

2、請務必安排好孩子的課后生活

很多學校開設有課后管理班，或者興趣班，在放學后再合班統一管理孩子一段時間。

臺灣特色的是校外的安親班，是由校外的機構在放學后先接回，統一管理。現在我們很多學校的附近也開設了這樣的機構。

選擇課后管理機構的原則是，如果校內有，先考慮校內的，校內的通常是學校提供給家長的便利，通常沒有費用或者很少費用，同時老師也是學校里的老師；如果選擇校外的，提前多打聽，最好能夠和同班同學結伴去。

在一年級，孩子的家庭作業量會很少，甚至沒有書面的作業；但是，我們每天仍然需要留出最少30分鐘的時間，來關注孩子當天的學習和校園生活，幫助他們在逐步融入校園生活的同時，在學習上溫故知新、總結方法、循序漸進。

所以，放學接孩子、安排孩子放學后的學習生活，我們需要預先做一些計劃。

承擔這件事情的人的優選順序是：父母 - 高品質的課后管理機構 - 祖父母 - 普通的課后管理機構。

3、請務必讓孩子按時睡覺

一年級的孩子剛剛進入一種新的生活形態，興奮、緊張、好奇……多種情緒叢生；他們尤其需要按時作息，晚間的休息時間要在9點以前。

8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9 點熄燈入睡。

這樣才能夠保證第二天上學的充沛精力和良好狀態。如果引導得當，孩子不反感的話，把一些需要背誦的英語或者詩詞在臨睡前過一遍，會記得更牢。

大家可以算一下：晚上9 點入睡，第二天早上 7 點起床，剛剛睡夠10個小時。這是小學生需要保障的睡眠時間。不可以存著“就晚一小會兒”、“反正孩子以前也睡得晚”、“這個點，反正也睡不著吧”的想法，和孩子一起拖延時間。

無論孩子之前的睡眠習慣是怎樣的，他都要從現在開始，每天的8點前到學校開始學習。

只有按時休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態。堅持好的生活習慣，就從進入小學的第一天開始，培養的話，應當更早。

Part 3

一年級最重要的任務:?

愛上學、愛老師、愛同學

有一個好的開端，就是成功的一半。這個說法雖然有點絕對，但是，在很多情況下倒也貼切，譬如初入一年級。

一年級，是基礎教育中的基礎教育。

基礎教育的形式是全日制的課堂教育，孩子們每天一早就來到學校，聽鈴聲坐在課堂上聽老師講課、下課和同學游戲交流，回家復習預習、在運動會上為班級的榮譽團結奮斗、在社會課堂上觀察了解真實的生活…這一切，都是形式，都是載體。

目標是掌握方法，學習的方法，和這個世界、和他人、和自己溝通的方法；目標也是發現樂趣，找到學習的樂趣、參與的樂趣、自我實現的樂趣——簡而言之，基礎教育就是“成為人”的教育。

所以我們要教給孩子的，是學習的方法，和別人、和自己、和這個世界相處的方法：讓自己積累的知識產生質變，為自己、為他人、為人類幸福提供多一種可能的能力。具體知識的積累過程是最好的媒介，但不是唯一的目標。

知道了我們教育的大目標，也就知道了在一年級這個起點上，我們要做好的事情不過就是能夠讓我們的孩子發自內心地愛上學、喜歡來學校。

這一年，我們能一起把這件事做到，就很厲害了。

《小學雞大電影》劇照

1、掌握規則，享受課堂的學習樂趣

在小學50多年里，最早教過的學生，現在也都可能退休了吧。偶爾回想起來，還真是會有不少有意思的規律。其中一個就是：能夠享受課堂學習樂趣的孩子，成績都不會太差，偶爾落下了，輕輕提點一下，馬上就回來了。

課堂學習，是在學校里學習的主要形式。孩下們越早適應它，就越能夠很快進入有意思的校園生活。它是一種雙主體的學習方式，在學習過程之中學生是主體，在教學過程之中教師是主體，這兩個主體是流動的。有時候是老師為主講，但是講完之后可以把主動權交到學生那邊去，同時老師在教的過程當中，還要注重學生學習的反饋，并根據這些反饋調整自己的教學形式和節奏，以便讓學生獲得更好的學習效果。

一年級的時候，能夠融入和參與到課堂學習里來，也就掌握了在學校里最重要的一個游戲規則。接下來，就好好玩，玩到興高采烈吧。

2、愛發言，比想象的更重要

愛不愛發言，真的只是孩子的性格問題嗎？外向或者內向，真的會在很大的程度上影響孩子在課堂上的參與度嗎？

我認為不是。在天生氣質類型的基礎上，孩子的性格類型還在形成中，并不像大人們自己幾十年的成長下來，性格基本已經塑造成型了。

最近看朋友推薦的一位著名主持人的書，里邊就講到了她幫助女兒從不愛發言，轉變到積極發言的方法，我覺得很正確，她找到了最重要的一方面原因，并且給出了對策。

孩子在課堂上不愛發言，最大的可能就是他不會，或者不確定自己對不對。自信表達的底氣就是實力，別無他物。

這個聰慧的媽媽在女兒快升入三年級的時候，發現了這個問題，并且想通了這個正循環的價值：在課堂上，能夠跟住老師，及時掌握知識，就會踴躍回答；回答了，無論對錯，他都進步了；下一堂課，就又進入一個新的正循環。知識積累越來越多，自信心也就越來越強。

所以，如果孩子不愛發言，很大的可能性是之前學習的東西沒有完全掌握，當堂的新知識就跟得吃力，越學越沒把握，當然就不愛舉手發言。

主持人媽媽采用的解決方法很好，就是先找出短板：她發現孩子比較吃力的科目是數學、作文和閱讀，就有針對性地想辦法。數學弱在運算，就專門練運算；作文多寫多練；閱讀需要深度，就來點文言文。就這樣，一個一個補起來，補好了自然就跟上了，跟上了自然就信心滿滿了。

解決了這個基本問題之后，適當的預習，也是幫助孩子愛上發言的好方法。預習，能夠讓孩子做到對課堂上將要學習的知識不陌生，不陌生就不膽怯。

敢發言，敢于發表自己的見解；敢于問問題，這都是孩子具有創造性的表現。試想一下，一個在課堂上樂于積極發言、深得和老師同學互動樂趣的孩子，得多么喜歡去上學啊。

3、找到自己班級的歸屬感

人是群居動物，我們都需要在集體中生活，在團隊中協作。明確自己歸屬于某一個團體，就會帶來安全感。

在初來乍到的陌生新校園里，盡快建立孩子的班級歸屬感，也是讓孩子愛上學的重要方面。幫助孩子建立有用的班級歸屬感，主要可以做這三件事。

讓孩子充分感受來自校園里家人們的善意和關愛

一個班級，就像一個家庭。每一個孩子都是這個家里最重要的成員，怎么樣讓孩子能夠真切地感到：我的班級是我的另一個家，我屬于這里，我對于我的同學、老師——我在校園里這個家的家人們很重要。

在孩子們中間，常常有很多愛在流動，但是它們確實太日常了，往往在不經意間，就被我們忽略了過去：互相借用文具，互相推薦和借閱圖書，分享自己掌握的知識和技巧，爭搶著幫生病的同學記筆記、講解落下的功課……

所以，你的孩子在被老師和同學們關愛、溫暖著的時候，一定要及時地提醒孩子；也要告訴孩子如何去幫助同學和老師，把善意和關愛傳達給更多的人。在愛的流動中，真實地感受到：這是我的班集體，這是我在校園里的家和家人，我們彼此歸屬，我們是一個整體。

卓校長與孩子們展示史家小學校徽

鼓勵孩子積極參與班級的事務，無論大小

一年級的時候，我們的新集體剛剛建立，大家都還不熟悉，老師和同學們也在一個互相了解的過程中，所以，通常不急于選出班干部，而是會把班級的工作劃小分細，希望全班同學都參與到班級的工作中，為大家服務，也鍛煉自己。

可別小看了一個班級的日常生活，跟一個家庭一樣，一個班里也有不少的事務需要大家分擔。

黑板是每堂課后都需要擦的，大家一起來，輪班分擔做清潔，照顧教室里的綠植，保持圖書架的整潔；負責開門關燈，提醒大家課間喝水···

父母一定要鼓勵孩子積極參與，哪怕一件很小的活兒，也會讓孩子覺得：我是這個班的，這里的事兒和我有關，為大家為集體做了事情，就是我在這個班級的價值。

父母千萬不要覺得孩子在白干活兒，吃了虧。這個“虧”實在值得吃，這個“虧”能夠建立起孩子和他的班集體的連接，存在感、歸屬感就統統都來了。

加入各種競賽的班級集體項目，建立班級榮譽感

參加校際、年級之間、班級之間的各種競技活動，是建立大家的班級榮譽感，找到集體歸屬感的最好機會了。

很多競技活動，都是以團隊的形式參與的。家長要有意識地培養孩子的團隊活動技能，比如，在籃球隊里，和小伙伴起沖鋒陷陣；在接力賽上，高聲吶喊加油；代表班級去爭取勞動小能手；一起保持好教室的整潔，爭取清潔好班級的流動紅旗···

這些都能夠讓孩子們產生強烈的團隊意識，為擁有并肩努力的隊友而滿心鼓舞，豪情壯志獵獵風起···

4、請幫孩子喜歡上老師

幾十年的教師生涯，讓我一天比一天更由衷地意識到：喜歡自己的老師，對于求學的孩子來說，是一件非常重要，又非常容易在現實的校園生活中被忽略的事情。

“愛上學”和“愛學習”是兩件事，但是前者是后者的一個大好機會。對于一年級孩子來說，學習上的成就感還沒有這么快建立。“喜歡老師”“在同學中受歡迎或者有親密小伙伴”“學校好玩”，是愛上學的幾大動力。

家有小學生的家長都有一個體會：小學生非常聽老師的話，幾乎就是圣旨一樣。但是這種聽話，更多的是敬畏，而只有發自內心的喜愛，才會是孩子自發地喜愛上這個老師教授的科目的動力。

尤其對于初入小學校園的一年級的孩子，在他們的內心，是有著和老師建立更緊密的連接的愿望的。

那么家長如何幫助孩子喜歡上自己的老師呢？

誠然，老師也是平凡的普通人，也會有多多少少的不足。這個時候，家長看待老師的眼光會在很大程度上影響孩子。

曾經有這樣一個家長的做法，讓我印象深刻。這個故事，是幾年前在我們的班主任分享會上聽來的。

肖果果是一個很內秀的小姑娘，她剛進入一年級的那個學期，特別不愛說話。而她的班主任說話又直又快，做事也是雷厲風行。

果果常常回家和媽媽說，還沒有聽清楚老師的講解，老師就跳到下一個問題了；還沒有來得及舉手，老師就分配完班級的任務了；在老師跟前都不敢說話，長了怕啰唆，短了怕老師聽不明白…

忽然有一天，果果放學回來，媽媽發現她上學時扎的馬尾變成了漂亮的麻花辮。果果炫耀地告訴媽媽，這個麻花辮是班主任在課間的時候給她梳上的。大課間的時候，班主任老師看見果果的馬尾有些松了，就順手給她來了個漂亮的麻花辮。

果果夸贊說：“我們老師可利落了，她一邊還在跟我們班幾個男生詞語接龍，一眨眼就給我梳好頭了。”媽媽聽到這里，馬上意識到，這是一個讓果果喜歡上老師的好機會。

于是，媽媽接著果果的話，就說：“原來老師這樣厲害呀，這個麻花辮媽媽都還不會梳呢。看來老師也很喜歡我們果果呀，還給我們果果梳這么費力氣的頭發，要是不喜歡的話，才不會花這么大力氣給你梳呢。”

果果把媽媽的話聽進心里了。沒過幾天，放學的時候，老師一見到果果媽媽，就叫住了她。老師說，果果這幾天變得活潑了好多，也愛舉手發言了，課間也嘰嘰喳喳了，走廊上見到老師，也不低頭定住，而是高興地揚起臉來打招呼了。

像果果媽媽這樣的家長給了我們老師最好的提醒和幫助，很多時候，家長在細節上的一小步和老師的努力形成合力的時候，就能幫助孩子成長一大步。

所以，我非常想讓家長們都意識到：幫助孩子發現老師的優點，哪怕只有一點，讓孩子喜歡上老師，就會給孩子的學習力養成提供很大的幫助。這也是家長對于學校教育很好的幫助了。

《天才基本法》劇照

Part 4

一年級最重要的九個習慣

在一年級的時候，家長應該著重培養孩子的這九個習慣：三個學習習慣、三個生活習慣、三個品德習慣。

1、愛聽講

很多人說，聽講習慣是什么習慣？其實就是會聽講。會聽講太重要了，孩子之間就區別在會不會聽講。會聽講、愛提問的孩子肯定學習好，肯定將來有出息，所以家長一定要從小培養孩子愛聽講的習慣，這既包括孩子的專注力，也包括提問題和思考的能力。

所有的習慣里頭，我把這個習慣把這個放在第一位。我們知道，現在最重要的能力無非是兩種，一種是學習能力，一種是社會能力。而在學習能力里頭，最重要的就是傾聽、專注和思考。

孩子能不能好好聽講，要看注意力是不是夠集中、夠專注。注意力習慣不是天生養成的，是我們家長需要培養的。怎么培養孩子專注的習慣呢？我給大家提幾點基本的做法。

第一個方法：不要隨意打斷孩子手頭做的事情。

比如說孩子正在學習，家長忽然說，孩子是不是需要喝口水，然后趕緊端水給孩子喝；剛喝完水杯兩分鐘，又給孩子削了個蘋果。這樣的家長看起來特別關心孩子，但是其實是給孩子幫倒忙了。

家長習慣性打斷孩子在做的事，會讓孩子養成不專心的習慣。這樣一來，孩子做了一會作業就會想”哎呀，我還沒吃水果呢”、“我還喝點水吧”。結果就是，辦什么事都不集中了。

所以家長朋友們記住，孩子做一件事的時候，千萬千萬不要隨意打擾他，讓孩子做一件事情就做到底，這樣才能培養孩子的專注力。

圖片來源于網絡

第二個方法：不要給孩子布置很多件事情。

孩子一年級的時候還小，規劃能力、操控能力都比較弱，所以我們每次只需要給孩子布置一件事，不要布置好多件事，不然孩子做完這件想那件，做這件想那件，結果哪件事都做不好、哪件事都不能成功。

第三個方法：進行聽覺訓練。

什么是聽覺訓練呢？舉個例子。比如說準備一個故事，告訴孩子：三分鐘內，我要講完一個故事，你不能干別的事，只能注意聽，而且眼睛需要看著我。

當孩子的眼睛看著你，你就可以培養他的注意力了。老師講課的時候，也要要求孩子眼睛看著老師。就像我們平時講話的時候，眼睛都是看著說話對象的。

還有非常重要的一點就是一定聽人把話說完。現在很多孩子有這毛病，不聽人把話說完。或者老是插嘴。這個習慣很不好。

總之，我覺得孩子的專注力、注意聽講的習慣是需要家長有意識的慢慢培養。這是能讓孩子擁有優秀學習成績的第一步，也是最重要的一步。

2、愛看書

學習上的第二個習慣就是愛看書。

在這方面，家長能做什么呢？如果有能力給孩子準備個“書房”。

第一是家里有書，有適齡且符合孩子興趣點的書；第二是父母讀書，手不釋卷的父母就是孩子最初愛上閱讀的最好理由；第三，最好還能有閱讀的硬件準備：方便找書取書的書架、一個能舒服坐下的地方、 柔和的光線（自然光和燈光）

如果沒有書房，就準備一個書架，一層也好，兩層也好，就是要讓孩子擁有自己放書的地方，這個非常重要。

圖片來自花友@小西瓜蹲家的書架

這樣的話，孩子懂得有什么疑問就到書中去找答案，有什么問題找什么書的習慣。

看書的話，選擇實體書很重要。而不是有什么事就翻手機等等，那是另外一回事情了。

圖片來自花友@fridy1103 兒子喜歡火車，就會讀火車的圖書

3、愛學習

第三個非常重要的習慣就是愛學習。

在家庭里，好的學習氛圍，就是孩子能夠自然而然地看到：每個人都 在專注做自己的事情，完成了自己的任務，才做娛樂自己的事情。

每個人的任務不同，可以是學習工作，也可能是整理烹飪。沒有哪個媽媽會在一下班回家，先追兩集美劇再開始安排一家的晚飯，我們的孩子也同樣需要明確學習和娛樂的關系和排序。完成當天的學習再娛樂，這個標準，無論對大人還是孩子都是一樣的。

因為從小就習慣了媽媽日復一日在做家事、 爸爸日復一日都在各種形式的忙碌，孩子自己可能會總結不出這個標準， 那就說給孩子聽，讓孩子聽到、看到，就能體會。

孩子回家以后，完成當天的學習再娛樂，這樣就養成了把學習放在第一位的習慣。

4、按時作息

下面我再說說生活的習慣。對于小學生來說，第一個要養成按時作息的習慣。孩子一定不要懶散，懶散了就不好管了。而且懶散會變成一輩子的習慣。

孩子應該有時間觀念，比如什么時候該起床、什么時候該睡覺等等，生活要有規律。

如果我們做家長的以前生活很不規律，但是現在孩子該上學了，家長就要克制自己，幾點起床就是幾點起床，因為孩子上學也是到點必須上學，絕對不能遲到，否則會養成遲到的習慣。

遲到這件事，說實在的，很沒面子，因為往往孩子遲到了，又說不清什么道理，會在大家面前覺得很沒面子。因此。按時作息的習慣非常重要的。要有時間觀念，而且管一輩子。

圖片來自花友@學爸加加油的時間表

5、自己的事情自己做

第二個生活習慣，就是自己的事情自己做。孩子已經上學了，他應該具備一定的生活能力。教育部都有一個規定，小學一年級的學生應該做哪些家務、應該什么事情是自己做的。

作為家長，千萬不要替孩子做這些事情。孩子有自己的勞動崗位，家庭的勞動崗位、學校的勞動崗位，孩子應該管理好自己的崗位。比如說自己的手絹自己洗、書包自己整理等等，這些自己的事情一定要自己辦。

凡是會勞動、愛勞動的孩子就會懂得父母、心疼父母、孝順父母。所以我們從小應該培養自己的孩子自己的事情自己做，不要什么事情都替他做了，不可以嬌生慣養。

承擔和自己年齡相匹配的家務勞動，是孩子成長的需要，父母或者祖父母不能夠隨意忽略孩子的這種需要。我們的教育迭代中，已經有過“高分低能”的教訓，我們得吃一塹長一智。

中小學生的家務清單

6、講衛生

第三個生活習慣，就是講衛生、愛清潔、把東西放回原處的習慣。有的人只要一進門，襪子左邊丟一只，右邊丟一只，都不放在一個地。衣服也是這邊扔那邊扔，回頭再到處找。這種邋遢的習慣是會跟隨人一輩子的，所以，從小就要養成東西放回原處的習慣。

在有條理有意識地收納整理這件事情上，孩子們受到家庭環境、父母的整理習慣的影響會非常大。

如果父母們在我們的新生家長會上，聽到班主任老師表揚家訪的時候，某某同學的家雖然并不寬敞，但收拾得非常整潔，那家長們就可以意識到：這是老師在提醒大家，家長的行為對孩子的影響是不可估量的。

如果我們想要培養一個條理清晰、整理有道的孩子，那么先收拾出來一個秩序井然的家庭環境，或許就是第一步。畢竟，清晰的思路和整理本領，不僅僅是給人提供一個賞心悅目的環境，更會鍛煉清晰的思維學習能力。

顯而易見的收納成果，也非常容易讓人產生成就感的。當孩子面對著自己堅持整理收納的環境，感覺賞心悅目，也會愿意把它保持下去。

再說了，誰會喜歡在一個邋里邋遢的環境里邊學習和生活呢？和邋遢的環境相關聯的，往往是懶惰和倦怠的心態，這，都不是我們的孩子應該有的吧。

圖片來自花友@湯圓家?

7、文明禮貌

接下來就是三條品德習慣。

首先，文明禮貌。

孩子變成了小學生，應當是彬彬有禮的、舉止是文雅的、是尊老愛幼的、是遵守規則的。這是小學生基本的禮貌習慣。

8、善于交往

第二個品德習慣就是善于交往。

這個習慣有很多人不在意，我會善于交往這個習慣，放在品德習慣的第二個，放在了非常重要的位置。

你將來會越來越清楚，能不能夠厚待他人、能不能夠樂于溝通、能不能夠跟別人合作共處，這個品質太重要了。對未來走向生活和工作，也是用得著且非常重要的習慣。

所以，從小就要有意識地鼓勵孩子和人交往。

比如說，學校開放日或者平常生活中，家長可以幫著觀察一下別的孩子，看看有沒有和自己的孩子性格相似的，或者是其他方面又相似之處的，比如家住的比較近，然后幫著孩子選擇朋友，培養孩子善于交往的習慣。

《成長的秘密之小學時代》劇照

9、不說謊話

第三個品德習慣，就是不說謊話，從小就要讓孩子誠實守信。

「明理」這個詞，明是明白的明，理是道理的理。小孩犯錯誤沒什么大不了，只要孩子明理，跟他講道理，孩子懂了以后就愿意照你說的做。

我們要讓孩子學會誠實認錯，不要撒謊。哪怕孩子犯錯了，也要原諒他的過失。這樣的話，孩子懂得做錯了沒關系。承認了錯誤，下次改就可以了。

習慣有千千萬萬個，但是對于小學生來說。剛才說的九條習慣是至關重要的。要從這開始培養我們的孩子，絕對錯不了。

怎么培養呢？

第一個，如果孩子有壞習慣，一定要找準到是因為什么，然后讓他改正過來。

再一個，要循序漸進。習慣不是一下就能養成的，要一點一點養成。

還有就是要以激勵為主，不要只是提要求、苛責他，而是給孩子提一些要求，慢慢鼓勵，能做到了就很好。

最后，我還想說的是，幼升小的準備，最重要的是爸爸媽媽在心里認同：

我即將成為一名小學生的媽媽 / 爸爸，我清楚我們的生活，我們與孩子相處和溝通的方式，我們對孩子的關注點都將完全不同于以往，我將為之準備，并且努力嘗試。

對于孩子來說，最重要的是，要讓孩子在心里了解到：

我將開始一段新的生活，它不同于既往，我將承擔新的任務，它需要我付出努力但它可能會很有意思，我好好準備，并且希望它還不錯。

當然，進入一個新階段，沒有人能夠百分百準備好，我們現在就開始準備吧！

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