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有網(wǎng)友在浙江省人民政府網(wǎng)站建議“把《水滸》相關(guān)內(nèi)容從中小學(xué)課文和課外讀物中清除出去”。對(duì)此，浙江省教育廳教研室日前針對(duì)網(wǎng)友的提議作出專(zhuān)門(mén)答復(fù)。
浙江省教育廳教研室是浙江省教育廳下屬的管理與執(zhí)行課程與教學(xué)的業(yè)務(wù)部門(mén)，其主要職能通過(guò)教育教學(xué)研究為教育行政部門(mén)提供決策依據(jù)。因此，由教研室回復(fù)而非教育部門(mén)直接回復(fù)是比較合理的，更具專(zhuān)業(yè)性。
浙江省教育廳教研室從《水滸》文學(xué)價(jià)值巨大，是批判性閱讀的好載體，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值這三個(gè)方面進(jìn)行了回復(fù)，說(shuō)明了《水滸》相關(guān)篇目入學(xué)教材理由及教育的價(jià)值。這回復(fù)沒(méi)有高高在上居高臨下的教訓(xùn)姿態(tài)，而是充分尊重網(wǎng)民而娓娓道來(lái)，通俗易懂而說(shuō)清道理，其專(zhuān)業(yè)水平及親民作風(fēng)獲得了絕大多數(shù)網(wǎng)友的贊同。
《水滸》是中國(guó)文學(xué)史中的經(jīng)典作品，也是世界寶貴的文化遺產(chǎn)，具有極高的文學(xué)水平和藝術(shù)成就，有極高的文化價(jià)值。其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的細(xì)致刻畫(huà)和所蘊(yùn)含的深刻思想都為歷代讀者所稱(chēng)道，其中的故事、場(chǎng)景、人物已經(jīng)深深的影響了中國(guó)人的思想觀念、價(jià)值取向，是“四大奇書(shū)”之一，也是當(dāng)代的“四大名著”之一，是中國(guó)傳統(tǒng)文化極具代表性的作品。入選教材的《景陽(yáng)岡》和《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等篇目，還是具有重要的教育意義的，有著豐富且深刻的內(nèi)涵，能較好地影響孩子們的價(jià)值觀，也能提升他們的獨(dú)立思考能力。
“一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)《水滸》的解讀、賞析和看法都不一樣，所以每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。通過(guò)浙江省教育廳教研室的解釋?zhuān)覀冎雷鳛榻逃姓块T(mén)選定教材的時(shí)候只能根據(jù)最大的共識(shí)來(lái)選編，傳統(tǒng)的文化名著經(jīng)典篇目在教材中只是開(kāi)了一個(gè)小窗，入選的章節(jié)也不會(huì)有不適合孩子閱讀的文字，且具有深刻教育意義的。如果孩子們有閱讀興趣的，也可以閱讀原著，通過(guò)閱讀原著，了解中國(guó)傳統(tǒng)人文、社會(huì)、倫理、歷史、地理、民俗的機(jī)會(huì)，可以更深刻地理解我國(guó)的民族文化。
通過(guò)本次回復(fù)，我們也知道《水滸》等相關(guān)篇目入選教材，更是具有較高的文學(xué)價(jià)值，能培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)他們的文學(xué)素養(yǎng)，增長(zhǎng)他們的文學(xué)知識(shí)，如果通讀原著，其中的十幾種文法，可以有效地幫助孩子們的提升語(yǔ)言技能和鑒賞水平，也為孩子們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗。相關(guān)篇目豐富了中小學(xué)教師教授孩子們閱讀的方式方法，通過(guò)閱讀與欣賞可以培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們的批判性思維，從而形成正確的人生觀與價(jià)值觀。
本次回復(fù)也讓我們看到了浙江的開(kāi)放、開(kāi)明的精神，給浙江省教育廳教育研室點(diǎn)贊。
文/胡牛一刀
