海外一年制碩士水不水？兩年制就不水了嗎？坦率地講，五十步笑百步而已，所有碩士從教育絕對含金量上區(qū)別不大。真正有區(qū)別意義的是學(xué)校之間的差距，但也更多的是篩選價值。
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因為考研熱，溢出效應(yīng)明顯，無論是赴美，還是赴英，留學(xué)生結(jié)構(gòu)都在發(fā)生重大變化，碩士大規(guī)模增長。于是海外碩士被大家盯上了，加上一些用人單位的用人限制。
要討論水不水，本質(zhì)還是要搞明白這種碩士的性質(zhì)，價值與作用。我們說一年制碩士水不水，主要是指英國。英國是把教育當(dāng)產(chǎn)業(yè)的，也是英國的支柱產(chǎn)業(yè)，因此，英國的教育標(biāo)準(zhǔn)化做得非常好，標(biāo)準(zhǔn)的教材、考試等等，目的都是為了質(zhì)量控制下的市場推廣，就像連鎖店一樣。其碩士也不例外，絕大多數(shù)核心還是賺錢，所以其專業(yè)設(shè)置非常有意思，你要什么我就設(shè)置什么，比如塔羅牌（算命）都有。但英國碩士一年是其教育制度本身決定的，其本科也是3年，并非是為了節(jié)約成本。如果談起絕對質(zhì)量，顯然不可能高到哪里去，尤其是對于語言不好的留學(xué)生，坦率地講，一年下來，很多人剛剛能聽懂課，就該畢業(yè)了，你認(rèn)為質(zhì)量如何？
美國碩士一般不是一年，質(zhì)量就高了嗎？未必。
在美國，一般意義上，碩士都是應(yīng)用型為主的，比如MBA、MPA等，學(xué)術(shù)型碩士很少，都是一個過渡學(xué)位，或者博士退出存在的。但是自2008年金融危機之后，美國很多高校為了搞錢，以各種名目搞了很多項目或課程型的碩士（背后往往是華人），包括常青藤大學(xué)也不例外，導(dǎo)致一些這種碩士班里幾乎都是中國人，這種非一年制的就不水嗎？在一些常青藤大學(xué)，中國留學(xué)生中80%以上都是碩士，高達(dá)4~5000人，因此才有所謂的鄙視鏈，碩士位居第一。
美國的碩士不是一年，這和美國教育體系制度有關(guān)，但美國有很多假期，這種1.5年或2年的，實際就學(xué)時間也不是我們認(rèn)為的兩年，并不比英國的實際多很多時間，也就是多個3個月。
在我看來，海外的碩士，最大的價值是見了世面，開了眼界，這是知識學(xué)習(xí)無法比擬的。
但國內(nèi)的碩士2-3年就一定值錢不水嗎？恐怕沒有人敢信誓旦旦地說這個話。大家可以問問國內(nèi)的碩士同學(xué)，學(xué)到了什么？學(xué)的是有用的東西嗎？但為什么大家會高看國內(nèi)的碩士？
除了學(xué)制不同之外，更主要是競爭的稀缺度不同。國內(nèi)的碩士競爭激烈，從這個角度看，本質(zhì)并不一定是碩士教育的增值，更多是篩選的價值。這和國內(nèi)碩士值錢的主要是名校，也是一個道理。就如80年代高考選拔出來的人，包括中專生，都非常優(yōu)秀，從其實際的知識學(xué)習(xí)多少的角度看，顯然是和現(xiàn)在的一些學(xué)生有一定差距的，但他們的學(xué)習(xí)能力，做事的態(tài)度，堅韌等等，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常人的，可以迅速學(xué)習(xí)掌握，這是目前很多大學(xué)生無法比擬的。
因此，水，或者不水，從絕對知識學(xué)習(xí)與技能成長角度講，海外一年制碩士與兩年制，包括國內(nèi)的碩士，五十步笑百步而已。歧視，我們永遠(yuǎn)無法改變，但最后還是靠自己的能力水平，而不是那張文憑，因為越來越多，大家都有了。
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