“雙一流”大學生考研卻瞄準“雙非”高校：“逆向考研”為哪般？
【資料圖】
半月談記者 田中全 萬芃琦
向來是“人往高處走”的考研，近年來卻出現了一個備受爭議的現象——“逆向考研”。半月談記者發現，越來越多的考生從一般認知中排名更高、口碑更好的“雙一流”院校，考向綜合評價稍弱的“雙非”院校讀研。
“逆向考研”或成趨勢
武漢科技大學不久前公布的該校2022級研究生招生數據顯示，2022級碩士研究生新生總數3188名，來自“雙一流”高校的新生有64所高校的159人，分布于18個學院。其中，8名第一志愿報考武漢科技大學的新生分別來自同濟大學、華中科技大學、武漢大學、重慶大學、中山大學等高校。
此外，深圳大學數據顯示，該校2022年共錄取碩士生5006人，“雙一流”高校生源占比達到41%，不乏來自北京大學、上海交通大學、浙江大學和南京大學等名校的學生。昆明理工大學2022級碩士研究生新生中，有92人來自北京大學、山東大學、中山大學、中南大學等。上海應用技術大學2022級碩士研究生新生中，14人來自“985工程”院校，48人來自“211工程”院校，共占比5.8%。
大學生備戰考研
半月談記者采訪了解到，不少就讀于上海、武漢等地，正在備考2023年全國碩士研究生招生考試的“雙一流”高校大學生，將目標定在普通高校。他們均表示，“逆向考研”現象在考研群體中普遍存在，甚至成了一種趨勢。
多種因素導致
半月談記者調查發現，“逆向考研”多是考生經過對考研形勢、專業學科、地域、家庭等多方因素深思熟慮后，做出的選擇。
——考研人數持續增多，“逆向考研”確保“上岸”。數據顯示，近年來，考研人數呈現逐年遞增趨勢：2020年考研人數為341萬，2021年為377萬，2022年為457萬，有預測稱2023年考研人數將突破520萬。
華中師范大學教育學院教授田友誼表示，不少“雙一流”高校的強勢熱門專業，如計算機、金融等已經成為保研和考研的“角斗場”。因此選擇“雙非”是一種降低考研成本、提高上岸率的戰術。這種低風險、高性價比的選擇，并不會抹去他們的本科名校背景。鍍金不成，“鍍銀”也是不錯的選擇。
——優先考慮特色學科，“雙非”院校更具優勢。多位受訪專家及考生表示，不少“雙非”院校在某些專業學科上具有較強的優勢，一些“雙一流”高校考生考慮發展前景，主動選擇“雙非”院校優勢學科。
從“雙一流”高校本科畢業的武漢科技大學2022級研究生新生王正告訴半月談記者，武漢科技大學資源與環境專業是該校強勢專業，且該校環境保護礦冶資源利用與污染控制國家重點實驗室科研實力雄厚，承接多項重大學術課題，于是選擇來該校讀研。
“對我而言，目標院校的專業科研實力比學校名氣更重要。”王正說，盡管“雙一流”高校具有較強的光環效應，但得益于高等院校特色專業發展，“雙非”高校在一些細分專業學科上具有不可替代的優勢。
學子緊張備考
田友誼也表示，一流大學不代表所有學科和專業都是一流，一些“雙非”高校在某一學科或專業上實力卓群。以教育學為例，在第四輪學科評估中，上海師范大學獲得了B+的評級，遠高于部分“雙一流”高校。
——地理、家庭等因素致使考生“逆向考研”。不少考生根據自身情況，報考時更多考慮地域、家庭等因素。例如，部分考生希望到經濟較發達的地區讀書就業，部分則傾向于離家更近一些。
此外，部分“雙非”院校為提升生源質量，加大對報考本校的“雙一流”高校考生的獎勵力度，也吸引了部分考生“逆向考研”;另有部分“雙一流”高校考生初試成績不理想，又因讀研心切，被迫調劑至“雙非”院校;還有少許“雙一流”高校考生，因為不愿走出“象牙塔”，選擇相對容易考的“雙非”高校。
應強調能力而不是學校
部分聲音認為“逆向考研”是自甘墮落的行為，但不少考生表示“自己覺得值就行”。“‘逆向考研’是換一個途徑奔向自己的目標。”
有關專家表示，選擇“雙非”高校的考生，客觀上分離了就讀學校與個人能力之間的關聯，有助于打破唯名校論。且“雙一流”高校與“雙非”高校之間的流動會帶來一定的積極影響，院校之間的雙向交流會促進新思想、新觀點的流動，對學術創新具有積極作用。
清華大學教育研究院副教授王傳毅表示，不同類型的高校，定位不同、特色不同、優勢不同，應該摘掉“有色眼鏡”看待這一現象。
此外，部分網絡媒體和考研機構為吸引眼球，故意放大和隱藏部分事實，過度解讀“逆向考研”行為，借機造勢、販賣焦慮，獲取利益。
田友誼認為，不全面、客觀地看待“逆向考研”，會給大學貼身份標簽，不僅加劇唯學歷、唯名校評價導向，還影響學校之間的平等競爭，對“雙非”高校的招生工作造成負面影響。應該引導學生以提升能力而不是提升學歷進行個人學業發展規劃。
王傳毅認為，在研究生教育階段，個人志趣與專業的適配性和導師指導的有效性是決定職業發展的重要因素，其重要性遠超過所謂的學校排名。此外，經管等熱門學科目前考研競爭激烈，但涉及國家重大戰略的高精尖缺學科卻時常遇冷，導致冷門絕學難有傳承。廣大考生應重視報考的專業和導師，并將個人學業融于民族復興大業之中，才能使個人成長、國家受益。
（刊于《半月談》2022年第23期）
