家庭教育指導(dǎo)不能只是講授式、灌輸式；家長自身要重視學(xué)校組織的家長培訓(xùn)，不要把它視為可有可無、走形式

【資料圖】

7月4日，一張“入學(xué)通知書”的截圖，在家長群里傳開。這則通知書是發(fā)給成都某小學(xué)2023級新生家長的，在通知書的“溫馨提示”部分，家長們被告知：學(xué)校將在8月19日到21日舉行首次家長培訓(xùn)會，形式為線下，時間為三個全天。

“三天家長會太長了，畢竟家長也有工作”，此通知引發(fā)家長爭議。對此，當(dāng)事“主角”電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)的校方負責(zé)人稱，并不是家長會，而是針對新生家長的公益講座。講座主要圍繞如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系、學(xué)生身心健康發(fā)展的科學(xué)培養(yǎng)方式、幼小銜接學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等新生家長普遍關(guān)心的主題。這種方式學(xué)校此前已經(jīng)嘗試了多年，效果反饋還比較良好。

對于網(wǎng)上一些家長反映的意見，該負責(zé)人說，學(xué)校擬做以下優(yōu)化調(diào)整：一是在時間方面進行調(diào)整，分期安排在周末舉行；二是與往年一樣，保留直播+回放的形式，便于不能到場的家長在方便時線上觀看。

如果從培訓(xùn)家長掌握家庭教育方法，推進家校共育角度看，三天時間其實并不長，但集中進行三天培訓(xùn)的方式的確有必要優(yōu)化，學(xué)校及時做出的調(diào)整兼顧了線上與線下，也能避免家長培訓(xùn)與家長上班產(chǎn)生沖突。

2022年實施的家庭教育促進法規(guī)定，中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。中小學(xué)校、幼兒園可以采取建立家長學(xué)校等方式，針對不同年齡段未成年人的特點，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，并及時聯(lián)系、督促未成年人的父母或者其他監(jiān)護人參加。今年，教育部等十三部門發(fā)布的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》要求，學(xué)校要把做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，納入學(xué)校工作計劃，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢。

就此而言，這所小學(xué)對家長進行的家長培訓(xùn)，是在落實家庭教育促進法與國家有關(guān)部門的要求。過去很長一段時間來，針對家庭教育存在的問題，社會輿論一直呼吁要加強對家庭教育的指導(dǎo)，甚至有建議要求家長“持證上崗”，相關(guān)部門也多次發(fā)文，要求通過家長學(xué)校等方式給予家長科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，但真正重視家庭教育指導(dǎo)的地方和學(xué)校并不多。因此，家長習(xí)慣的還是學(xué)校通知去開家長會，而不是到學(xué)校參加家庭教育培訓(xùn)。

從培訓(xùn)家長的角度看，集中培訓(xùn)的效果可能存疑。一方面，家庭教育指導(dǎo)不能只是講授式、灌輸式，家長即便都參加了三天培訓(xùn)，但可能只知道一些家庭教育知識和概念，并不能很好地轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱募彝ソ逃砟畈⒏吨T實踐，家庭教育指導(dǎo)要強調(diào)過程性與實踐性。

另外，要關(guān)注社會輿論與家長對待家長培訓(xùn)的態(tài)度。從一些輿論的反饋看，有人質(zhì)疑“學(xué)校開展家長培訓(xùn)是把學(xué)校教育任務(wù)轉(zhuǎn)給家長，增加家長負擔(dān)”。這種觀點其實是把育人責(zé)任都交給了學(xué)校，而忽視家庭教育的職責(zé)。家長自身要重視學(xué)校組織的家長培訓(xùn)，不要把它視為可有可無、走形式。通過家長培訓(xùn)，學(xué)會依法帶娃、科學(xué)帶娃，積極配合學(xué)校推進家校共育，才能達到培訓(xùn)的初衷。

紅星新聞特約評論員 熊丙奇

編輯 趙瑜

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