前陣子，本科生主動(dòng)延畢的相關(guān)話題多次登上熱搜，所謂“延畢”，指的是大學(xué)生基本學(xué)習(xí)期限已滿、因故未能如期畢業(yè)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意延期畢業(yè)。
前些年，延畢多指碩士或博士延期畢業(yè)，延期畢業(yè)大多因?yàn)檎n題難度大、畢業(yè)論文答辯不通過(guò)、休學(xué)、創(chuàng)業(yè)和婚育等。
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對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，“延畢”是一個(gè)難以啟齒的字眼，因?yàn)?strong>本科生延畢的原因大多是掛科、畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格、學(xué)分未修滿等情況。學(xué)生本人會(huì)因此被蓋章學(xué)習(xí)能力差，給自己的履歷留下污點(diǎn)。
而現(xiàn)在，很多本科生對(duì)于延畢的看法發(fā)生了巨變，這引起了網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友稱，這兩年本科生選擇主動(dòng)延畢是為了躲避今年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
圖源：小紅書(shū)網(wǎng)友
大學(xué)畢業(yè)后即使不就業(yè)，選擇考研和考公，也要面臨著數(shù)百萬(wàn)的競(jìng)爭(zhēng)者，因此，在一些本科生眼中，主動(dòng)延畢變成了權(quán)衡利弊后的優(yōu)選，不僅可以保留應(yīng)屆畢業(yè)生的身份，還能有充足的時(shí)間和更經(jīng)濟(jì)的環(huán)境去準(zhǔn)備考研或考公。
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對(duì)于延畢，廣東高校的學(xué)生們是怎么看的呢？校探君分別采訪了三名不同高校的學(xué)生，來(lái)看看他們的真實(shí)看法吧。
永遠(yuǎn)在“上岸”的路上
正所謂“事物具有兩面性”，延畢有利也有弊，很多同學(xué)也是在經(jīng)過(guò)深思熟慮后，最終做出了這個(gè)選擇。
來(lái)自廣東某雙非高校的小A跟校探君說(shuō)，在決定轉(zhuǎn)專業(yè)的那一刻，就產(chǎn)生了延畢的念頭。因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)的要求上明確寫(xiě)著“轉(zhuǎn)入下一級(jí)（自動(dòng)延畢）”。
雖然轉(zhuǎn)專業(yè)面試的老師和她說(shuō)，只要能修完所有課程，完成畢業(yè)要求，也能順利畢業(yè)。但小A將所有學(xué)過(guò)的課程與未學(xué)的課程一一進(jìn)行比對(duì)后，發(fā)現(xiàn)自己難以按時(shí)完成課程和畢業(yè)要求。“我轉(zhuǎn)專業(yè)太晚了，所以要提前安排好自己的出路。”自然而然，小A選擇了延畢。
在知道可能要延畢后，她并沒(méi)有去刻意了解延畢的后果，“我覺(jué)得這都不是什么問(wèn)題，這不就跟考研一戰(zhàn)失敗一樣嗎？”
這種豁達(dá)的心態(tài)，讓小A能夠靜下心來(lái)在延畢的一年里沉淀自己。但偶爾的孤獨(dú)也會(huì)席卷她的心間，望著熟悉的朋友漸漸遠(yuǎn)行，自己還在原地踏步，被甩下的苦楚油然而生。
但這份孤獨(dú)并沒(méi)有打敗她，反而堅(jiān)定了她繼續(xù)前行的決心。延畢給了她一整年的時(shí)間去為畢業(yè)后的選擇做準(zhǔn)備。“我目前想讀研，在申請(qǐng)前打算留大半年的時(shí)間去實(shí)習(xí)，一方面能豐富我的經(jīng)歷，另一方面也能給我試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，弄清我到底對(duì)這個(gè)行業(yè)有沒(méi)有興趣。”
關(guān)于延畢是中國(guó)的gap year這一觀點(diǎn)，小A并不認(rèn)同，“我覺(jué)得國(guó)人永遠(yuǎn)在‘上岸’的路上。”
“Gap Year”通常翻譯為間隔年，是西方國(guó)家的青年在升學(xué)或者畢業(yè)之后工作之前，做一次長(zhǎng)期的旅行，通常是一年。網(wǎng)上流傳著“中國(guó)人的gap year是高四、延畢或是考研考公考編的二戰(zhàn)三戰(zhàn)四戰(zhàn)。”這類說(shuō)法。
在小A的規(guī)劃中，延畢這一年是用來(lái)完善自己，明晰前路的，雖然延畢和gap year有很多相似之處，但小A覺(jué)得本質(zhì)上它們是不一樣的。
完善自身才是硬道理
延畢是否等于gap year這一問(wèn)題，就讀于廣州某所高校的小B的答案如出一轍。但和小A不同，早在兩年前他就已經(jīng)考研上岸。
“有些人如果確實(shí)遇到困難，當(dāng)然可以選擇延畢去完善自己，但如果只是為了渾水摸魚(yú)休息一下，我覺(jué)得是沒(méi)有必要的。”小B的看法是，無(wú)論是被動(dòng)還是主動(dòng)選擇延畢，都不是讓學(xué)生以輕松的姿態(tài)去面對(duì)生活，相反，延畢一年需要做的事情更多，也更加忙碌。
由于小B讀的醫(yī)學(xué)類專業(yè)，考研幾乎成為了必經(jīng)之路。早在大二下學(xué)期，他就下定決心要考研，延畢這個(gè)選項(xiàng)從來(lái)都不在他的考慮范圍內(nèi)。
對(duì)于不少大學(xué)生主動(dòng)延畢的選擇，小B表示理解，“延畢可以保留應(yīng)屆生的身份，現(xiàn)在很多用人單位其實(shí)會(huì)把應(yīng)屆生納入考量的范圍內(nèi)。”
誠(chéng)如小B所言，不僅用人單位，很多考公考編的招聘崗位只有應(yīng)屆生才能報(bào)考，而企業(yè)校招更是只面向應(yīng)屆畢業(yè)生。依據(jù)國(guó)家規(guī)定“高校畢業(yè)生從畢業(yè)之日起兩年內(nèi)為擇業(yè)期，擇業(yè)期內(nèi)未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生可以享受應(yīng)屆畢業(yè)生同等待遇”，因此延畢成為了大學(xué)生保留應(yīng)屆生身份的一種方法。
豐富經(jīng)歷同樣重要
針對(duì)“延畢以保留應(yīng)屆生身份”，即將申博的小C同學(xué)給出了不一樣的見(jiàn)解——應(yīng)屆畢業(yè)生的身份雖然重要，卻不是那么重要。
他并不認(rèn)可通過(guò)延畢來(lái)保留應(yīng)屆生身份，如果是因?yàn)槌鲇谧陨淼目剂窟x擇主動(dòng)延畢，是可以接受的。但如果只是為了逃避工作或體驗(yàn)校園生活而延畢，就是顧此失彼的行為了。“這兩者都可以通過(guò)考研來(lái)實(shí)現(xiàn)，為什么要延畢呢？”
小C認(rèn)為，如果是害怕失去應(yīng)屆生身份對(duì)考研不利而躊躇不前，其實(shí)大可不必，非應(yīng)屆生在考研中是不會(huì)受到任何歧視的。利用應(yīng)屆生身份去找工作，在社會(huì)摸爬滾打幾年后再去考研，反而優(yōu)勢(shì)更多，老師也往往更青睞這些有豐富經(jīng)歷的學(xué)生。
“延畢其實(shí)算是gap了一年，但如果你在本科期間gap一年，卻什么成果也沒(méi)積累，我覺(jué)得這不算gap year。”在申博前，小C也決定gap一年，在這期間他計(jì)劃繼續(xù)做科研，并打算申請(qǐng)RA（研究助理）豐富自己的履歷。
“如果你能做出自己的成果，支撐自己去一個(gè)更高的地方，那無(wú)論是延畢還是gap year哪種說(shuō)法，都不過(guò)是一種完善自己的方式罷了”。
這兩年大學(xué)生主動(dòng)選擇延畢
逐漸成為一種趨勢(shì)
不管是按時(shí)或是延遲畢業(yè)
都要根據(jù)實(shí)際情況
做出最適合自己的選擇
人生的路上充滿著變化
每一次抉擇
都是為了變成更好的自己
南都校探（nanduxiaotan）報(bào)道
策劃/文案：揭琪 實(shí)習(xí)生 林耀康
