高考作為關乎學生未來發(fā)展的重要“分流考試”，不管是家長還是同學本人，想必都不希望在這個節(jié)骨眼上出現(xiàn)什么“小插曲”。因此許多家庭自打“準考生”進入高三以后，就做起了全方位的準備。
父母們不僅在學業(yè)問題上與老師打起了“配合”，而且在飲食搭配、心態(tài)與作息的調(diào)整上也做了積極的努力。
不過，家長雖然嘴上念叨著“考成什么樣都能夠接受”，但內(nèi)心真實的想法還是希望孩子能夠考上名校，獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源以及人脈資源，再不濟也得混個本科文憑，這樣以后才能好找工作。
可問題是，高考本身存在許多不確定性，題目難度、出題方向、考生心態(tài)都會成為干擾學生正常發(fā)揮的“導火索”，那么家長該如何判斷學生的真實水平呢？
高三模擬是學生報考的“風向標”
高考對大部分考生來說都是“一錘子買賣”，所以為了讓同學們提前適應高考氛圍，發(fā)揮出自己的真實水平，各個省份都會不約而同地在高三下半學期舉行模擬考試，并且還會進行省排名，而這些都會成為高三生們復習、報考時的參考項。
但你知道嗎？高中階段的3次模擬考試意義并不相同，參考價值也有先后之分。
首先，一模普遍被老師們視為“最接近高考成績的一次考試”，這是因為一模在卷面上體現(xiàn)出來的題型跟高考最為相似，難度系數(shù)也基本上齊平，就連學生的心理狀態(tài)也是大差不差，因此在多方面因素的加持下，成績參考價值最高。
而同學們在二模考試時，由于已經(jīng)具備了一模的經(jīng)驗，心態(tài)雖然依舊緊張，但也不至于像一模那樣焦慮，再加上一輪復習已經(jīng)結(jié)束，學科知識掌握得更加熟練，所以二模成績基本會體現(xiàn)出同學們的實際水平。
最后再來說一說三模考試。一般來說，三模存在的意義是為了幫助同學們樹立自信心，因此題目設置比較簡單易懂，除了特地設置的偏題、怪題以外，學生基本都能拿到60%左右的分數(shù)。這樣一來，最終成績跟高考成績也是偏差最大的。
然而話說回來，模擬考試終究與高考存在本質(zhì)上的區(qū)別，雖說模擬成績能夠基本確定報考層次，但兩者終究有所差別，那么模擬成績與高考成績，實際會相差多少分呢？
模擬成績與高考成績大概會相差多少分？班主任老師給出了答案
雖然理解大家都想金榜題名的心情，但從高三班主任老師多年的從教經(jīng)驗來看，大多數(shù)學生的真實高考成績，其實會根據(jù)平時模擬成績上下浮動20-50分左右。而大部分同學都是往上“浮”，僅有少數(shù)人才會往下“沉”。
這主要是因為模擬考試普遍會交給市內(nèi)幾所頭部學校的教師進行命題。為了避免同學們驕傲自滿，難度系數(shù)相對來說會高一些。
但高考作為兼具公平性質(zhì)的分流考試，需要照顧到全省的同學。因此，除了出現(xiàn)像葛軍老師這樣的“無解人物”，大多數(shù)省份在題目難度設置上都會嚴格遵循高考大綱要求。
這樣一來，能夠拿分的基礎題目增多，學生的成績自然也就上來了，可見班主任給出的答案，還是很真實的。
什么樣的同學容易出現(xiàn)成績“下沉”呢？
說完了成績“上浮”的原因，我們再來聊一聊為何會出現(xiàn)成績“下沉”的情況。
●模擬成績“不真實”的學生
模擬考試雖然在考試時間、題型設置上無限接近于真實高考，但學生依舊是在本院校考試，老師監(jiān)考也不算太嚴格，這就給了一些習慣于在考試中“借鑒”他人答案的同學機會。
可這種連自己也欺騙的行為，在高考考場上卻無法奏效，最終考生還是會在真正的檢測面前被撕下虛偽的面具。
●上了考場就忍不住手抖、心顫的考生
不可否認，高考是一場能夠被稱之為人生節(jié)點的考試，可正是有些同學過分在意高考的存在，所以一到考場上就忍不住地手抖，一整場考試下來光顧著緊張，壓根沒能進入做題狀態(tài)，以至于很多明明不該丟分的地方也沒答對。
●卷面雜亂無章的考生
有一類同學在校期間成績很好，知識點掌握得也很透徹，但一上考場成績卻并不理想。這是因為模擬考依舊是校內(nèi)老師判卷，對于學生的字體比較熟悉，即便大家寫得再亂也會認真辨別。
可高考判卷比較迅速，經(jīng)常是十幾秒就一張卷紙，如果學生答題卡上雜亂無章，沒有重點，那么分數(shù)當然也就不盡如人意。
