棲霞中心小學(xué)承辦棲霞區(qū)“十四五”規(guī)劃課題第十六場開題論證會

華僑城小學(xué)呂倩倩

4月22日上午，棲霞區(qū)“十四五”規(guī)劃課題第十六場開題論證會順利召開，本場開題論證會由棲霞區(qū)教師發(fā)展中心教育科研處主辦，華僑城小學(xué)和煉油廠小學(xué)承辦。本次論證會由燕子磯中心小學(xué)劉云燕主任主持，出席課題開題論證會的專家有：游府西街小學(xué)儲冬生副校長、棲霞區(qū)實驗小學(xué)陳玉梅書記、南京曉莊小學(xué)徐同濤主任、華僑城小學(xué)王輝副校長、煉油廠小學(xué)高級教師李萍老師。參加本次會議的還有煉油廠小學(xué)徐志華校長、華僑城小學(xué)宋紅斌校長，以及課題主持人和課題組成員。

第一環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)致辭

煉油廠小學(xué)徐志華校長致歡迎辭，徐校長鼓勵各課題主持人扎實做好課題的研究，為個人、學(xué)校發(fā)展做出貢獻，同時感謝各位專家對兩個課題進行專業(yè)指導(dǎo)。

第二環(huán)節(jié)：課題匯報

首先是煉油廠小學(xué)課題組進行《提升學(xué)生學(xué)習(xí)力下小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計和使用研究》的開題匯報。趙錦華主任結(jié)合學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從課題的研究背景、核心概念界定、研究目標和內(nèi)容等方面，圍繞如何設(shè)計、運用開放題提升學(xué)生學(xué)習(xí)力進行了詳細闡述。接著是華僑城小學(xué)的《數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透的實踐研究》的開題匯報。課題主持人韓雪梅老師從研究背景、概念界定、研究目標及內(nèi)容、研究的思路過程和方法、預(yù)期的成果、已開展的研究和存在的困惑幾個方面進行了匯報。

第三環(huán)節(jié)：專家指導(dǎo)

基于前期對兩個課題開題報告的認真研讀以及兩位課題主持人的匯報，各位專家對兩個課題都提出了建議和意見。

首先，王輝副校長認為，運用數(shù)形結(jié)合的方法來輔助教學(xué)分析問題及解決問題能提高學(xué)生學(xué)習(xí)力，是一個比較有價值的課題，在開展課題研究時可以將“數(shù)形結(jié)合”“有效滲透”作為核心動力推動課題研究。建議課題主持人帶領(lǐng)組員進行課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，讓課題有理論基礎(chǔ)，讓研究有理有據(jù)，方向更加明確，措施更加有力。

李萍老師對“開放題”課題提出，在開放題的設(shè)計上要有層次、有深度，不同的學(xué)生要在開放題中有不同的提升，在課題研究過程中的分工還要再細致細化一些，將我們申報書中的設(shè)計藍圖變成我們實踐研究過程中的施工方案。

徐同濤主任指出，兩個課題都是聚焦教學(xué)中真實性問題的行動研究，對我們一線教學(xué)都是有價值的研究。對“開放題”課題提出研究過程和實施方案可以再細化、再明確，將開放題研究形成一個體系研究，達到課內(nèi)外融通，同時在學(xué)習(xí)力提升方面還要關(guān)注學(xué)生的毅力和動力，讓學(xué)生感到趣味性。在“數(shù)形結(jié)合”課題中指出數(shù)形結(jié)合是一種策略和方法，有很強的操作性，是一種直觀表達，是生活中的直觀體驗，是思維的整合，是建模的過程，是指向數(shù)學(xué)建模的能力，因此，在研究過程中可以幫助學(xué)生形成思維建模。同時提出在研究過程中除了指向教師的教，還要研究學(xué)生的學(xué)。

陳玉梅書記肯定了兩個課題的格式規(guī)范，研究思路清晰，有比較高的研究價值和意義，都在關(guān)注核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，順應(yīng)當前研究方向，符合“雙減”背景下的研究趨勢。對“開放題”課題提出課題研究背景最終要落腳在本校的情況，同時要研究開放題的原則和策略。對“數(shù)形結(jié)合”提出課題研究過程要修改，學(xué)習(xí)新課標，進一步整理不同課型、不同內(nèi)容的滲透策略。研究背景中關(guān)于校本的表述，可以再充分一些，除了學(xué)生意識不夠，還有學(xué)生能力的需要，不僅針對中高年級，還有低年級及時進行拓展。可能的創(chuàng)新之處，可以進行個案的研究。

最后，游府西街小學(xué)儲冬生副校長對兩個課題進行了細致指導(dǎo)。儲校長認為數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)中的經(jīng)典話題，建議課題組增加研究內(nèi)容，從研究名師的經(jīng)典課例開始，了解名師是如何落實數(shù)形結(jié)合理念的，再進行校本化的嘗試。儲校長還建議課題組將數(shù)形結(jié)合與2022版新課標的幾何直觀結(jié)合，把經(jīng)典的課題作出時代性。對于開放題研究，儲校長建議要站在別人已研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)優(yōu)化往前走，比如國內(nèi)戴再平老師的開放題研究，已經(jīng)對開放題進行過很系統(tǒng)的研究，我們可以借鑒學(xué)習(xí)。另外，在研究過程中我們還要建立學(xué)習(xí)力和開放題之間的聯(lián)系，不能分割。在研究方式上要更聚焦，比如在案例研究等。儲校長強調(diào)，在“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計要更有價值，讓不同水平的人都能參與，更好地實現(xiàn)分層教學(xué)，體現(xiàn)開放題研究的獨特價值。

最后環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

華僑城小學(xué)宋紅斌校長對本次課題論證活動進行了總結(jié)。宋校長指出，聽完專家們的點評收獲滿滿，相信在專家引領(lǐng)下課題組成員對如何進一步研究課題，有了更明晰的操作路徑和努力方向。宋校長表態(tài)，在課題研究過程中兩位校長一定會做好后勤保障，期待課題研究開花結(jié)果！

圖片：馬靈犀

審核：王佳佳

【來源：棲霞教育之家_學(xué)校新聞】

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