廣東教師圈

教師資訊搬運工，廣東教師在關注。

這些年我們把教育越說越復雜，越糊涂。現(xiàn)在應該返璞歸真，回到常識上來。

教育是干什么的？老百姓有一個最樸實的說法：孩子上學，就是“去讀書”。讀書，這就是關鍵。引導學生讀書，是教育的根本職責。

我們現(xiàn)在教育的最大問題，就是大家都不讀書，老師不讀書，學生也不讀書；或者說，老師只讀教學參考書，學生只讀和影視有關的書，學校里完全沒有自由閱讀的空間和時間。

現(xiàn)在，我們要恢復教育常識，就是要重新營造自由讀書的條件，環(huán)境和氣氛。

在我看來，要辦好教育，需要三個條件：

首先要有好校長。而好校長的一個重要品質，就是喜歡讀書。

其次要有好教師。好校長要做的第一件事，就是要物色、培養(yǎng)一批好教師。什么是好教師？應該有三愛：愛教育，愛學生，愛讀書。

還要有一個好的圖書室。里面不能只有與應試有關的書，應該有古今中外的經典名著，適合孩子讀的好書。

現(xiàn)在是網絡的時代，圖書室里還應該有電腦設備。即使現(xiàn)在難以做到，以后也要創(chuàng)造條件，完善網絡設備。

要知道，網絡將是年輕一代主要的生活方式與學習方式，在這方面落后了，將處處落后。

什么是教育？就是愛讀書的校長和愛讀書的老師，帶領著學生一起讀書。就這么簡單。但真要做到，還不容易。

中小學教育是干什么的？也是三條：一是培養(yǎng)學生讀書的興趣；二是教給學生好的讀書方法；三是養(yǎng)成讀書的習慣。做到這三條，學生就會一輩子讀書，受益無窮。

除了引導學生讀紙質的書，還要創(chuàng)造條件，引導學生利用網絡進行學習。

更需引導學生讀“生活”這本活書、大書。要引導學生認識自己腳下的土地，土地上的文化與父老鄉(xiāng)親。

一方水土養(yǎng)育一方人，在長期的歷史實踐中，每一個地方的老百姓都找到了一種適合于在自己鄉(xiāng)土上生存的生產方式和生活方式，并形成了相應的地方文化與地方知識。

我們的教育，特別是鄉(xiāng)村教育，應該編寫鄉(xiāng)土教材，開設鄉(xiāng)土課程，引導學生學習地方文化和地方知識，從而和養(yǎng)育自己的這方土地建立精神聯(lián)系。以后學生長大了，無論走到哪里，都會有自己的根。

通過讀書，養(yǎng)成了讀書興趣、方法和習慣；又通過鄉(xiāng)土知識的學習，在自己的家園扎根，這樣就為學生一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎：一個終生學習的底子，一個終生精神發(fā)展的底子。

有了這兩個底子，以后無論遇到什么，都能從容應對。培育這兩個底子，我們基礎教育就盡職盡責了。

我們先要有清醒的估計，對我們的局限性要有充分的估計和認識，不要幻想通過個人的努力，或者通過一群人努力就能改變我們的教育面貌，但是我可以局部地改變。

現(xiàn)在不是大有作為的時代，但是我們是可以“小有作為”，如果我們努力可以“中有作為”，就很不錯，就很了不起了。

我們要靜悄悄地一點點地做。在幫助孩子的這個過程當中，你自己也改變了，你也感到你的生命力有價值。

關鍵詞： 生活方式 是干什么的 創(chuàng)造條件