百姓生活訊（楊秀琪 趙金艷）4月19日上午，沈建督學(xué)蒞臨成都大學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)行4月督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。本次督查圍繞“疫情防控”“作業(yè)設(shè)計”“課后服務(wù)管理”展開。
在學(xué)校崔雪梅校長、陳怡副校長的陪同下，沈建督學(xué)深入學(xué)?！?·23”閱讀課程周活動，了解學(xué)?！半p減”與“五育并舉”下的課程活動。
沈建督學(xué)來到學(xué)校核酸檢測現(xiàn)場，通過實(shí)地查看，查閱資料，學(xué)生訪談等形式，深入了解學(xué)校防疫防控、疫情宣傳工作的落實(shí)情況。董雙威副校長詳細(xì)介紹了現(xiàn)場正在有序進(jìn)行的全員核酸情況。
隨后，崔雪梅校長介紹了“雙減”落地的實(shí)施舉措：學(xué)校在省教科院的帶領(lǐng)下，以國家課程為基礎(chǔ)，把握各課程之間的邏輯聯(lián)系，科學(xué)開展學(xué)科跨界、五育融合實(shí)踐，研發(fā)、出版了《課后三點(diǎn)半項(xiàng)目式學(xué)習(xí)手冊》，這也是全省首本具有先創(chuàng)性的基于課后服務(wù)的五育融合的實(shí)踐手冊。學(xué)校致力為學(xué)生搭建廣闊舞臺，將活動設(shè)計權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
陳怡副校長以閱讀課程周活動為主，介紹學(xué)校的德育課程。作為大運(yùn)村中的小學(xué)，學(xué)校將本土客家文化與大運(yùn)會結(jié)合，傳承中國傳統(tǒng)文化，充實(shí)“雙減”后學(xué)生的校園生活。
董雙威副校長以龍泉驛區(qū)“作業(yè)設(shè)計”比賽為主，介紹了學(xué)校的“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。學(xué)校以作業(yè)設(shè)計研究為契機(jī)，促進(jìn)教師對作業(yè)設(shè)計全面思考，基于作業(yè)設(shè)計，反哺課堂教學(xué)，進(jìn)一步提質(zhì)增效。
沈建督學(xué)對成都大學(xué)附屬小學(xué)的疫情防控和“雙減”工作給予了充分肯定：
1.疫情防控不松懈，培訓(xùn)演練筑防線。
學(xué)校把疫情防控列為重中之重，嚴(yán)格按照時間節(jié)點(diǎn)，對全體師生進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控管理。學(xué)校邀請十陵衛(wèi)生院專業(yè)人員開展疫情防控培訓(xùn)，對疫情預(yù)案流程進(jìn)行梳理，進(jìn)一步厘清了疫情常規(guī)工作中的注意事項(xiàng)，完善疫情防控措施；組織教職工開展疫情防控演練，使疫情防控更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。
2.專業(yè)賦能齊上陣，作業(yè)比賽促提升。
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求，學(xué)校70%的教師參加龍泉驛區(qū)“作業(yè)設(shè)計”比賽，100%的教師參與作業(yè)設(shè)計研究；認(rèn)真研讀教材，解讀課標(biāo)，以“大單元”理念指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計，對作業(yè)設(shè)計全面思考，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識、研究水平快速提升。
3.閱讀課程增質(zhì)效，“五育”融合促發(fā)展。
學(xué)校以科研思維撬動課程發(fā)展：通過閱讀課程周活動，連接地方特色與大運(yùn)，以“五育”融合課程新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
4.課后服務(wù)提實(shí)效，多方借力“減”“促”“增”。
學(xué)校充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，共建課后服務(wù)實(shí)踐共同體。學(xué)校利用成都大學(xué)訓(xùn)練場館、實(shí)驗(yàn)室、大運(yùn)賽事場館等高端教學(xué)場域與專業(yè)人力資源，共建了兒童閱讀、羽毛球、科學(xué)種植、星空探秘等16門課程，開展大運(yùn)PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
崔雪梅校長表示，學(xué)校將持續(xù)開拓創(chuàng)新，做好“雙減”工作，筑牢學(xué)校的疫情防控防線，為學(xué)生提供一個健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（來源：成都大學(xué)附屬小學(xué)）
