古文對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)影響有多大？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)我還是很有發(fā)言權(quán)的。
還記得小時(shí)候，我哥就十分喜歡看書(shū)，并且對(duì)于古文也是早早涉獵，當(dāng)時(shí)，關(guān)于我哥喜歡看古文的這件事，無(wú)論是爸媽，還是我，亦或是我哥的同學(xué)朋友，都沒(méi)有怎么在意，不感覺(jué)到這對(duì)我哥的影響會(huì)有多明顯。
但是，隨著時(shí)間的不斷推移，大家都驚奇地發(fā)現(xiàn)，我哥的成績(jī)一直是穩(wěn)中有進(jìn)，甚至在成績(jī)保持最難的高中、大學(xué)階段，我哥的成績(jī)都沒(méi)有出現(xiàn)太大的波動(dòng)。
這其實(shí)就是古文給我哥帶來(lái)的好處，后來(lái)，我哥告訴我，他從古文中找到了很多奇妙的東西，讓他獲得了更好的強(qiáng)化，比如理解能力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)、思維活躍性、道德理念等等。
可以說(shuō)，古文對(duì)于我哥來(lái)說(shuō)，就是生命中不可或缺的給養(yǎng)。
所以，我在有了孩子之后，就比較注重孩子的閱讀訓(xùn)練，尤其是小古文啟蒙。
不過(guò)，一開(kāi)始孩子的古文啟蒙效果并不是很好，我給孩子找到的古文書(shū)籍，孩子有些是不太愛(ài)看，有些是效果不好，總之沒(méi)有一款 讓我心滿意足的。
不要說(shuō)我挑剔，在教育方面，容不得半點(diǎn)馬虎。
也許是上天眷顧我的執(zhí)著吧，偶然的一次，我給孩子找到一套《玩轉(zhuǎn)小古文-跟著導(dǎo)圖趣學(xué)文言文》，這套書(shū)的出現(xiàn)，終于圓了我給孩子找古文啟蒙書(shū)的夢(mèng)想。
我們都知道，古文本身就是比較生澀難懂的，因?yàn)楣湃说谋磉_(dá)方式、思維結(jié)構(gòu)等，與我們現(xiàn)代人是大不相同的。
如果找不到合適的書(shū)籍，那么孩子是很難接受的，更何況，有些不專業(yè)的書(shū)籍，甚至?xí)霈F(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字、標(biāo)錯(cuò)音、譯錯(cuò)意的低級(jí)錯(cuò)誤，這對(duì)于孩子的影響都是很不好的。
但是這套《玩轉(zhuǎn)小古文-跟著導(dǎo)圖趣學(xué)文言文》卻不同，這套書(shū)集合了數(shù)十位專業(yè)領(lǐng)域的大咖共同努力，里面的內(nèi)容非常符合孩子的大腦發(fā)展?fàn)顟B(tài)與接受特性，非常巧妙的將古文與趣圖聯(lián)系在一起，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
并且思維趣圖還能夠引導(dǎo)孩子更好地去理解古文，讓孩子獲得更顯著的學(xué)習(xí)效果。
★我家孩子的感受分享
“從書(shū)中的圖片就能夠初步地了解到小古文的大致含義，通過(guò)圖文結(jié)合，能夠更快地認(rèn)識(shí)到古文的正確含義。書(shū)中的圖片還能激發(fā)聯(lián)想記憶，可以更快地記住古文。”
不要小看書(shū)中的思維趣圖，這種貼切的圖文表達(dá)方式，形象的內(nèi)容展示結(jié)構(gòu)，能夠大大地提高孩子對(duì)于古文的理解程度以及記憶效率，孩子最終的學(xué)習(xí)結(jié)果是令人驚喜的。
而如果孩子使用傳統(tǒng)的記憶方式來(lái)學(xué)習(xí)古文，那是肯定達(dá)不到優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果的。
因?yàn)楣盼牡膶W(xué)習(xí)需要注重兩點(diǎn)，即整體的認(rèn)知、內(nèi)容的詳細(xì)解讀，只有理解，才有記憶。
另外，這套書(shū)還有一個(gè)令家長(zhǎng)意外的驚喜，那就是它的內(nèi)容都是中小學(xué)高頻必考知識(shí)點(diǎn)，其中的很多小古文都是中小學(xué)必須學(xué)習(xí)到的古文，所以，跟著這套書(shū)的思維導(dǎo)圖學(xué)古文，一點(diǎn)都不費(fèi)勁，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高也有很明顯的作用。
我家孩子現(xiàn)在是上小學(xué)，小學(xué)階段有很多的文言文課文，在剛開(kāi)始面對(duì)這些文言文的時(shí)候，孩子班里的很多小朋友都出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，很多人都是無(wú)法理解，甚至有些孩子連通讀都做不到。
但是，我家孩子對(duì)于文言文的理解性卻十分優(yōu)秀，讀起來(lái)，也是朗朗上口，背誦更是不在話下。
所以，我家孩子的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好，到目前的整個(gè)小學(xué)階段完全沒(méi)有脫離過(guò)“優(yōu)”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
這套書(shū)其實(shí)買(mǎi)了很久了，孩子一直在看。之前有人問(wèn)過(guò)我，為什么這套書(shū)讓孩子看了那么久。說(shuō)到這里，我就不得不提一下這套書(shū)的涵蓋面了。
這套書(shū)的內(nèi)容涵蓋面是很廣的，我們上面也說(shuō)了，這套書(shū)中的內(nèi)容包含了很多中小學(xué)必考的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)也就是說(shuō)它能夠適用于整個(gè)的古文啟蒙階段、小學(xué)階段以及中學(xué)階段，堪稱“兒童教育書(shū)刊的王者”，在這些時(shí)段內(nèi)幫助孩子更好地去學(xué)習(xí)古文。
孔子曰：“溫故而知新”，這套書(shū)是值得孩子反反復(fù)復(fù)去看、去讀、去學(xué)習(xí)的，孩子在不同的年齡段、不同的理解能力之下，能夠?qū)?shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生遞進(jìn)式理解，也能夠不斷地從看似固定的內(nèi)容中找到更多的知識(shí)。
這就好比你看電影，第一遍你看的是主線，第二遍你看的是細(xì)節(jié)，第三遍你看的是深意，每一次刷劇你都會(huì)有新的體驗(yàn)。而這套書(shū)也是這樣，每一次的通讀都會(huì)給你新的啟發(fā)。
最后提醒一下大家，古文的比重隨著時(shí)間的推移，在語(yǔ)文中的比重是越來(lái)越大了，并且古文的學(xué)習(xí)效果不僅僅只影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還影響到孩子本身的文學(xué)底蘊(yùn)、個(gè)人涵養(yǎng)、道德觀念，甚至是日常交際等方面都有影響。
比如在交際的時(shí)候，對(duì)方給你說(shuō)了一句文言文，結(jié)果你不懂，解不了話，那就很尷尬了，而這種尷尬的情況也會(huì)讓對(duì)方降低對(duì)你的評(píng)價(jià)。
結(jié)語(yǔ)
被古文滋養(yǎng)過(guò)的孩子氣質(zhì)更加突出、學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)秀、精神層次更加偉岸，而學(xué)習(xí)古文也是引導(dǎo)孩子走向成功的引路石，家長(zhǎng)一定要重視孩子的古文啟蒙。
關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)效果 表達(dá)方式
