教育的政策不斷的在完善當中，更好的為學生和家長服務，國家對學生十分重視，為了保障學生的身心健康，不成為學習的機器，不揠苗助長，雙減的落地學生們終于可以不用再補課了。
課后延時服務的推出，最開始受到了家長們的點贊，但隨著服務的進行問題相繼出現，本是好意卻讓很多家長產生不滿。
“課后延遲服務”或將取消，恢復原來教學模式，老師家長表示支持！
因為補課機構被取消，大部分的家庭家長都是雙職工，家長擔心孩子放學接送，以及安全問題，還有學生的作業的完成情況。相關部門推出課后延時服務，學生放學的時間由以往的三點半、四點半改成了六點半，這樣一來家長就可以放心的工作了。
但任何的規定有好處也會有弊端，課后延時服務同樣如此，經歷了一段時間很多學校取消了這項服務，課后延遲服務或將取消，教學模式跟原來一樣，老師家長都很支持。
為何會如此？在費用上課后延時服務并不是免費的，對于大部分普通家庭來說生活壓力很大，即便是每個月幾百元，本著能省則省的心理，覺得孩子回家可以寫作業，沒有必要花錢讓老師監督。
延時到六點半，學生在校的時間太長，學生會焦慮，一線教師也很疲憊。不少學生餓肚子挺到放學，長期下來學生的健康也會受影響，特別是中小學生還在長身體的時候，健康更重要。
除此之外，課后延時服務的作用沒有到達家長的心理需求，孩子在學校完成作業的速度確實快了很多，但卻漸漸的失去了思考的能力，有問題就立馬請教老師，思想上變得越來越懶惰。
筆者想說，任何事情不能一概而論，延時服務的初衷是好的，具體落實有問題可以及時的改正，學校和家長都應該靈活的應對，利用好這一項政策，這樣才能讓大家都受益。
不參加延時服務的學生，應具備主動學習的能力，家長該如何引導中小學生這種能力？
中小學生對困難有恐懼心理是可以理解的，在學習上遇到難題，家長應鼓勵學生去完成，即使解答出來是錯誤的，家長也要先表揚再進行引導。
學生遇到問題困難時，家長不要第一時間去解決，應讓學生自己想辦法去解答。但家長也不要完全置之不理，這樣學生會覺得家長對自己不夠關注，家長要善于觀察，當他們嘗試過后家長再提供幫助，既能讓他們養成主動的習慣，還能有面對挫折的勇氣。
學生應懂得學習的意義，家長要多溝通，讓學生對未來有認知和目標，有夢想的學生，即便是不參加延時服務，在沒有老師和家長的監督下也可以做到思想上的獨立和學習上都要獨立，讓家長放心。
學生應增加課外自主活動的空間，讓學習生活多姿多彩
以前的學生每天負重不堪，放學和周末都要補課，學生不是學習的機器，他們應該享受的快樂時光，卻每天都在被迫地學習，不僅效率很低，學生的心態也發生了變化，很多學生會質疑為何要學習？
學生的成長有一個好的心態，有一個健康的身體更重要，將來步入到社會里才能積極客觀遵守規定，做一個合格的公民。
很多家長覺得課后延時服務的增加，學生在教室中的時間過長，仿佛在籠子里一般，時間長會影響到學生的身心，其實增加學生的自主活動空間，也是很好的方式，只要學生按時完成了作業，就可以到操場自由活動，可以鍛煉身體，做各式體育活動，真正的勞逸結合，讓生活多姿多彩，真正的體會到學生時代的快樂。
筆者寄語：辦法總是比困難多，任何一項政策初衷都是好的，是讓學生更受益的，課后延時服務的不足可以及時去調整，老師和家長的共同目標是培養出優秀的學生，而不是學習的機器，希望老師和家長都能保持良好的心態，科學教育少抱怨。不參加課后延時服務的學生，家長要投入更多的精力，一定要提升學生的自律能力，引導他們的自主學習能力。
今日話題：你支持課后延時服務嗎？對此你有什么想說的？
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