在農村學校任教已經第20個年頭，我發現這么多年來，所教的學生，一屆比一屆懶，學生的自律意識一屆比一屆差。
雙休日的時候，每次我走在馬路上，總會看到一些學生在馬路上溜達，四處閑逛，無所事事。可能是學習負擔不斷減輕的原因，也可能是家長確實沒時間去監管自己的孩子，感覺這些同學的時間非常“充足”，而且他們的雙休日又貌似過得特別無聊。
但是每周一當他們返校的時候，我會認真檢查這些同學的作業，發現這些同學的作業里面居然有一大堆錯別字、爛字（卷面非常糟糕的字），題目放空白的地方也不在少數。如此“放飛自我”的字跡，如此漫不經心的學習態度，這樣的學生想要考出理想的語文成績，除非太陽從西邊出來。
字跡是一個人素質的外衣，字寫得特別糟糕的學生，語文成績一般會非常糟糕，所以家長有沒有重視孩子做作業的字跡顯得尤為重要。有些農村的家長文化程度不高，孩子上了小學中、高年級之后，孩子的語數英作業基本上就看不懂了。但是就算看不懂孩子所做作業的內容，孩子所寫作業的字跡卻一定能看得懂，孩子做作業的態度也應該能輕易感覺出來。如果家長連這一點壞習慣都不愿幫孩子糾正過來，那么這樣的學生在未來的學習中還有什么指望？
為什么農村學校有那么多學困生？最根本的原因就在于他們的學習態度存在問題。說實話，農村孩子在整體智商方面并不遜色于大城市的學生，但農村的孩子為何在學習成績上輸給大城市的孩子？究其原因，如果在孩子本身方面找原因，學習態度這個因素是不容忽視的。但是這個方面的“校準”，就算農村學校的老師一直苦口婆心，家長卻始終渾然不覺。
農村的很多家長都很忙，他們忙著去附近的工廠上班，忙著去田間地頭鋤草，忙著去海邊曬海帶、忙著去大街上當小商販……他們中的不少人一致認為“孩子只要會讀書，就完全不用家長操心”。
但問題是，就算會讀書的孩子，在沒有足夠的自律意識支撐的情況下，孩子也不可能在學習上出類拔萃。而恰好，農村學校的學生，在家庭教育方面存在很嚴重的短板：家長很少為孩子介紹過學習的重要性，甚至很少督促孩子及時完成作業，至于孩子所做作業的內容是不是如同畫符一般潦草，他們認為這是老師的事情，他們完全不用去理。
我知道一些家長平時也很忙，但不管農村的家長有多忙，對孩子的家庭教育都不應該忽視。錯過了陪伴孩子上小學的成長過程，孩子上初中之后可能會直接變成學渣。如果農村的孩子現在不吃讀書的苦，未來的日子他們一定會吃生活的苦，不少農村的家長這輩子已經夠苦了，但我真心希望他們的孩子在未來的日子里能有更多選擇的余地，能盡量過得比他們的父輩更好一些。
“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，老師的良苦用心，可能在一些家長看來，老師只是為了獲得更多一點的“獎金”而已。但是，當老師真的對學生的成績無所謂的時候，當老師對學生的學業毫不在意的時候，這個時候損失最大的是誰？各位不妨猜猜看。
