| 安生托馬斯989篇 |
4月17日，為響應合肥市突發疫情應急處置實戰演練“雨前行動”，托馬斯大院根據全市統一部署，迅速做出反應：召集全校教職工緊急返校，召開各學部班主任及中層以上干部會議，制定疫情防控靜態演練方案。下午13:00，我校與合肥雨前行動一起，同時開啟疫情防控靜態管理演練。
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一、精心組織 未雨綢繆
早在接合肥市疫情防控演練的緊急通知之前，我校就已按疫情防控城市靜態管理的總體要求提前做好各項預案，先后組織全校教職工舉行了疫情防控知識筆試和桌面推演，并據此制定出切合學校實際的靜態管理演練工作方案；接通知后，我校立即啟動應急處置預案，出臺《合肥安生托馬斯學校靜態管理工作方案》，各學部、各部門分工明確、有條不紊地按照工作方案開展各項工作。
為確保演練取得實效，我校成立了以范廣偉書記和余海燕校長為總指揮的疫情防控靜態管理演練領導小組，負責統籌、協調學校靜態管理各項工作。下設綜合協調組、教學與學生管理組、安全保衛組、后勤保障組、應急處置組等五個小組，確保每個小組各司其職，每位教師責任壓實到人。
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二、應急處置 全員到崗
按照學校應急處置預案的規定，我校相關領導、各工作組成員在城市靜態管理前全部到校到崗，履行崗位職責。領導安排專人查崗登記，掌握人數、人員狀態、工作位置等信息，尤其是安保人員、宿舍管理、生活保障等重要崗位的詳細信息，重要崗位全部領導帶班，實行AB崗制。根據靜態管理工作方案，主要設置了以下幾種應急演練的典型場景：
1、學生體溫出現異常情況。校醫把體溫異常的學生帶到校門口的臨時觀測點，立即穿好防護服，學生更換醫用外科口罩并進行體溫復測，并詢問和記錄該學生具體情況：14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有與確診、疑似病例接觸史等。如無流行病史，由家長接回家，囑咐及時就醫。如有流行病史，立即聯系就近的發熱門診，同時上報區疾控中心和教體局，并對學校進行全面消殺，組織全員核酸檢測。
2、模擬出現病例或密接、次密接者。學校立刻封閉校門，禁止人員出入，通知全校師生原地保持靜默，減少流動。根據接報的信息，學校疫情防控部門第一時間與班主任再次核實密切接觸者姓名，進校時安康碼和行程碼核驗以及進校后體溫、核酸檢測結果等信息。學校疫情防控部門對密切接觸者近期活動場所和校內共同生活、學習等人員進行排查，判定校內密接及次密接人員，確定管控措施。與屬地疾控部門配合，在規定時間內完成全校師生核酸檢測工作，做到應檢盡檢，不落一人。
3、模擬核酸檢測。檢測前對采樣點進行布置，設立核酸檢測采樣點指引標識，安全距離標識，對檢測場所進行消毒、通風，所有人員按一米線間隔排隊。每個采樣點安排兩名教師，做好個人防護，維持秩序，核對師生信息，引導師生按照組別有序完成核酸檢測。檢測后對檢測地點進行消殺，統計核酸檢測人數。
4、模擬晨午晚檢。排隊、保持一米線、測溫、掃兩碼。對缺勤缺測溫人員電話追蹤原因，掌握身體健康情況，做好登記。
通過以上實戰場景演練，各部門、各學部、各崗位都明確了自身職責，熟悉了解具體處置流程，提升了學校應對突發新冠疫情應急處置能力。
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三、嚴把校門 嚴格管控
在校園封閉管理基礎上，實施校園靜態管理，停止一切不必要的人員流動。
1.加強校門和圍墻管理，嚴格校園封閉管控。學校監督崗人員監督協同保安和校醫嚴查入校人員，登記進校信息，掃行程碼、安康碼并測溫。發現異常人員，立即由專人帶至留觀室，按程序報告屬地疫情防控部門，同時上報區教體局。
2.是精準摸排在校學生數、教師數、保障人員數量，掌握師生員工的身體狀況和特殊需求，盡力解決后顧之憂。
3.是合理安排所有在校師生員工的生活場所、學習工作場所、活動場所等，分片區劃定活動范圍，實行分區管理。
4.是及時通知部分走讀生家長接孩子回家，途中做好個人防護。對于不能及時回家的學生，妥善安置在校內，保障好其生活與防疫物資的供應，同時告知家長。
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四、嚴查物資 確保供應
后勤保障組立即盤點清查各類防疫物資和生活物資儲備情況，科學及時調配，統計物資使用進度，排查物資保障供應渠道，及時補充物資，確保儲備物資最少可供師生兩周之用。
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五、“課”不容緩“云”中守望
疫情之下，“停課不停學、離校不離教”，為有序開展各項教學工作，有效指導和幫助全體學生做到防疫學習兩不誤，確保教學進度有序推進，學校成立了教學與學生管理小組，由各學部校長任組長，負責統籌協調，責任落實到具體每一位任課老師。
小組要求老師們充分利用安生教育集團的網課平臺，既保證在校寄宿學生的線上學習，又保證少數走讀居家學生的線上學習，做到一個不落，高效完成學習任務；小組要求每位任課老師用心備課，保障線上教學與線下教學的無縫銜接，真正做到內容豐富不減質，具體圍繞“疫情防護、學科知識、體育健康、勞動實踐、經典閱讀、心理健康教育”等內容安排課程，五育并舉，推動學生全面發展；課程推送、作業檢測、答疑指導等教學活動建議使用班上家長已有的平臺，如微信、QQ等。
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六、心理疏導 專業及時
高度關注學生情緒變化，發揮校學生處、班主任和心理教師作用，及時開展多種線上心理減壓、放松活動等疏導工作。關注教職員工的情緒變化，及時采取措施。
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七、無縫值守 信息暢通
根據靜態管理的需要，五個小組輪流值班。領導24小時帶班，及時響應上級指示和應對各種突發情況。設置面向家長和學生的熱線電話及線上交流渠道。
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八、家校共育 溝通無礙
關注家庭親子關系變化，定時召開線上家長會議，班主任加強與家長、學生溝通交流，舉辦心理教育專場講座，及時化解各方矛盾、疏導情緒。
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九、即刻復盤 查漏補缺
演練結束后，范書記進行了復盤總結，他指出，我校此次演練所有環節都圍繞“全面、快速、精準、有序”解決問題來模擬，防“疫”于未然。此次演練，使全體教職工進一步熟悉了演練環節、處置流程及具體的操作方法，為實戰演練的組織實施奠定了基礎，達到了檢驗方案、以演促訓、以練促學的目的。疫情當前，希望學校的領導班子和黨員繼續發揮先鋒模范作用，和教師們團結一致，以高度的責任心和愛心開展工作，保障校園安全和防疫工作有序運轉，筑牢阻斷疫情的嚴密防線。
