導(dǎo)語：根據(jù)有關(guān)部門公布的數(shù)據(jù)來看，我國目前各類教師共計1844萬人，其中基礎(chǔ)教育教師數(shù)量可達1586萬人，基礎(chǔ)教育教師是我國教育事業(yè)的“守門員”，教師強則學(xué)生強，學(xué)生強則國強。
所以，為了讓學(xué)生們可以享受到更好的教育環(huán)境，教育部等八大部門特推出“強師計劃”，其中涉及到多個舉措，不僅僅事關(guān)教師隊伍，師范生也是“強師計劃”的重要部署對象，下面就一起來看看具體如何實施吧。
教育部啟動“強師計劃”，涉及多個大方向，師范生應(yīng)該早些關(guān)注
首先，師范類院校的學(xué)科建設(shè)能力將迎來進一步加強。教育部將實施教育強國推進工程，支持一部分師范類院校加強建設(shè)，實現(xiàn)師范教育的“高水平”，同時也將以組團的方式，幫助相對薄弱的師范類院校加強學(xué)科建設(shè)，現(xiàn)實協(xié)同發(fā)展，整體提升。
未來在培養(yǎng)師范生這一層面上就率先得到加強，更多優(yōu)秀的畢業(yè)生充實到教師隊伍，教育事業(yè)才能從根本上得到提升。
其次，對于公費師范生來說培養(yǎng)時間可獲延長。未來將會培養(yǎng)一批碩士研究生，深入到中小學(xué)教師隊伍中去，也就是說未來中小學(xué)教師隊伍中，也將擴充更多高學(xué)歷人才。
而國家培養(yǎng)的一些公費師范生，也可以繼續(xù)攻讀教育碩士工作，未來公費師范生可能也不僅僅是只培養(yǎng)4年了，他們也可以一直享受面對的教育一直到碩士研究生畢業(yè)。
最后，對于鄉(xiāng)村教育的支持也將繼續(xù)加強。按照“強師計劃”的部署來看，將繼續(xù)實施優(yōu)師計劃，為脫貧縣，偏遠鄉(xiāng)村等培養(yǎng)本科層次的師范生，這類師范生可以享受“兩免一補”，畢業(yè)后將充實到鄉(xiāng)村教育崗位上去，強化欠發(fā)達地區(qū)的教師隊伍建設(shè)。
這樣一來，既為農(nóng)村一些家庭條件不好的學(xué)生們，提供了免費的求學(xué)機會，又提高了欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍的總體教學(xué)水平，也算是兩全其美。
“強師計劃”正式啟動之后，三類教師的待遇將上升一個“新高度”
當(dāng)然，“強師計劃”也對教師隊伍進行一定的改革，深化職稱改革，實行分類評價，當(dāng)然最重要的是對教師隊伍的績效工資進行了重新部署，三類教師將獲得政策傾向。
第一種就是班主任，班主任在教育隊伍中，可以算得上是最辛苦的一個存在了，不僅要主抓學(xué)生的成績，更要負責(zé)班級大小事務(wù)，想要班主任不要變成“燙手山芋”，第一步就是提高績效工資。
第二種，教育教學(xué)效果突出的一線教師。教師的優(yōu)秀與否，最重要的評定標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)成果，付出苦勞應(yīng)該獎，獲得功勞就更應(yīng)該獎了，所以未來教師隊伍的績效工資也會向有能力者傾斜、
第三種就是從事特殊教育隨班就讀工作的教師。這類教師在完成教學(xué)工作中，也是付出了更多的辛苦，所以在關(guān)于績效工資調(diào)整的過程中，這類教師也是赫然在列。
其實關(guān)于績效工資的調(diào)整，也能感受到，教師隊伍的薪資待遇也在向著更加完全的方向發(fā)展，多勞者多得，優(yōu)秀者多得，這樣一來，教師隊伍里也能少一些“摸魚”的人。
“強師計劃”的落實，其實說到底，最終的受益人還是學(xué)生和家長
任何關(guān)于教師的改革，其實說到底都是為了給學(xué)生提供更好的求學(xué)環(huán)境，不管是對師范類院校學(xué)科建設(shè)能力的加強，還是對于公費師范生的大力培養(yǎng)，都是為了能夠讓學(xué)生們，不管身處一個什么樣的地方，都享受一個更好的師資力量。
畢竟老師的能力將直接影響學(xué)生的成績，強師其實就是強教育，所以政策一公布，作為家長還是喜聞樂見，希望政策能夠早日步入正軌。
