本文轉(zhuǎn)自：成都日報

近日，四川省人民政府公布了“2021年四川省教學成果獎”獲獎名單，成都市獲得128項省級教學成果獎。其中，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，成都市獲特等獎8項、一等獎30項、二等獎32項；在職業(yè)教育領(lǐng)域，成都市獲特等獎2項、一等獎14項、二等獎30項；在高等教育領(lǐng)域，成都市獲一等獎4項、二等獎8項。

獲得特等獎的教學成果都研究了哪些課題？

成都憑什么收獲豐盛？

一起來看看吧！

市縣兩級同步開展教學成果重點培育

23項在本次評選中獲獎

“成都主要以精品課題布局成果培育，以專項行動深耕成果培育，以智庫引入聚力成果培育。”成都市教育局相關(guān)負責人介紹道。

據(jù)介紹，成都在教育科研規(guī)劃課題中設(shè)立“精品課題”，構(gòu)建成果培育長效機制，孵化國家級、省級優(yōu)秀教學成果。同時，成都借助專家智庫，提升成果提煉與表達的科學性、針對性和有效性；依托“基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用示范區(qū)”建設(shè)，聚合優(yōu)質(zhì)資源，促進本土教學成果融合創(chuàng)生。

值得一提的是，市縣兩級同步開展教學成果重點培育專項行動，優(yōu)選29項教學成果重點培育，其中23項在本次評選中獲獎。

成果突出“首創(chuàng)與可推廣”的特點

仔細翻看此次成都獲特等獎的教學成果，事實上都展現(xiàn)出兩個特點：首創(chuàng)與可推廣。

比如，獲特等獎的成都市教育學會的“小學品格教育的實踐體系”，是國內(nèi)第一個系統(tǒng)開展小學生品格教育理論與實踐的研究成果。目前，研究從成都出發(fā)走向了全國10余個省、市，獲得了廣泛認同，產(chǎn)生了深遠影響。

錦江區(qū)教育局及教科院的教學成果“’二元協(xié)同’質(zhì)量均衡檢測評價體系”也是省級特等獎。而這是該區(qū)以學生全面發(fā)展為核心，以創(chuàng)新評價改革為突破，在全國率先建立區(qū)縣級教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系。目前已形成了測、研、評、改、督“五維一體”運行的測評結(jié)果應(yīng)用運行模式，以目標和問題為導向調(diào)整和改進教育活動，推動區(qū)域教育新發(fā)展。

此外，成都市實驗小學的“五育共生：小學’大課程’體系構(gòu)建與育人實踐”也是此次省級特等獎。該實踐探索出了“五育共生”指引下的“大課程”體系建構(gòu)與育人方案，即：一套“五育共生”的“大課程”結(jié)構(gòu)凸顯整體課程觀；四種“大課程”融合方式落實“五育共生”整體育人；三個機制組成支持性運行系統(tǒng)保障“大課程”實施。目前學校成果在全省推廣并通過遠程植入式教學輻射全國民族、薄弱地區(qū)166所遠端學校，惠及42350名學生。

關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)教育 推廣應(yīng)用 成都市教育局