本文轉自：成都日報
近日，四川省人民政府公布了“2021年四川省教學成果獎”獲獎名單，成都市獲得128項省級教學成果獎。其中，在基礎教育領域，成都市獲特等獎8項、一等獎30項、二等獎32項；在職業教育領域，成都市獲特等獎2項、一等獎14項、二等獎30項；在高等教育領域，成都市獲一等獎4項、二等獎8項。
獲得特等獎的教學成果都研究了哪些課題？
成都憑什么收獲豐盛？
一起來看看吧！
市縣兩級同步開展教學成果重點培育
23項在本次評選中獲獎
“成都主要以精品課題布局成果培育，以專項行動深耕成果培育，以智庫引入聚力成果培育。”成都市教育局相關負責人介紹道。
據介紹，成都在教育科研規劃課題中設立“精品課題”，構建成果培育長效機制，孵化國家級、省級優秀教學成果。同時，成都借助專家智庫，提升成果提煉與表達的科學性、針對性和有效性；依托“基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區”建設，聚合優質資源，促進本土教學成果融合創生。
值得一提的是，市縣兩級同步開展教學成果重點培育專項行動，優選29項教學成果重點培育，其中23項在本次評選中獲獎。
成果突出“首創與可推廣”的特點
仔細翻看此次成都獲特等獎的教學成果，事實上都展現出兩個特點：首創與可推廣。
比如，獲特等獎的成都市教育學會的“小學品格教育的實踐體系”，是國內第一個系統開展小學生品格教育理論與實踐的研究成果。目前，研究從成都出發走向了全國10余個省、市，獲得了廣泛認同，產生了深遠影響。
錦江區教育局及教科院的教學成果“’二元協同’質量均衡檢測評價體系”也是省級特等獎。而這是該區以學生全面發展為核心，以創新評價改革為突破，在全國率先建立區縣級教育質量監測評價體系。目前已形成了測、研、評、改、督“五維一體”運行的測評結果應用運行模式，以目標和問題為導向調整和改進教育活動，推動區域教育新發展。
此外，成都市實驗小學的“五育共生：小學’大課程’體系構建與育人實踐”也是此次省級特等獎。該實踐探索出了“五育共生”指引下的“大課程”體系建構與育人方案，即：一套“五育共生”的“大課程”結構凸顯整體課程觀；四種“大課程”融合方式落實“五育共生”整體育人；三個機制組成支持性運行系統保障“大課程”實施。目前學校成果在全省推廣并通過遠程植入式教學輻射全國民族、薄弱地區166所遠端學校，惠及42350名學生。
