當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提高，人們的受教育程度也在不斷提升，家長(zhǎng)們更加重視，對(duì)學(xué)生的科學(xué)培養(yǎng)，在教育上，也越來(lái)越舍得花錢。學(xué)生的教育支出，逐漸成為家庭經(jīng)濟(jì)支出中的“大頭”，一般的家庭，養(yǎng)育一個(gè)孩子已經(jīng)比較吃力，因此，即便三胎政策開放，多數(shù)家長(zhǎng)也表示養(yǎng)不起。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，到底要花費(fèi)多少成本？也許從一位家長(zhǎng)曬出的開學(xué)清單中，能夠窺見(jiàn)一二。

學(xué)生上小學(xué)，北京媽媽曬出的開學(xué)清單火了，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生有多難？

小學(xué)屬于義務(wù)教育階段，若是就讀在公立學(xué)校，學(xué)費(fèi)是全免的，只需要交付一些學(xué)雜費(fèi)。這一階段的學(xué)生，課業(yè)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，基本不需要外出補(bǔ)課，有條件的家庭，可以給學(xué)生報(bào)一些特長(zhǎng)班，一年下來(lái)沒(méi)有多少錢。這是很多家長(zhǎng)都有的想法，但很顯然，并不是所有家長(zhǎng)都如此培養(yǎng)學(xué)生，教育的成本，也是沒(méi)有上限的。

一位北京的媽媽，曬出了一份小學(xué)生的開學(xué)清單，迅速在網(wǎng)絡(luò)上火起來(lái)，很多人都難以想象，一位小學(xué)生，一年要花費(fèi)近42萬(wàn)元的教育經(jīng)費(fèi)。光是一對(duì)一補(bǔ)課這方面，就花費(fèi)了30萬(wàn)元，再加上偶爾放松一下的組裝積木、以及轎車接送，細(xì)看下來(lái)，也能發(fā)現(xiàn)這位家長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良苦用心。

另一位家長(zhǎng)，除了給學(xué)生買必要的學(xué)習(xí)及生活用品外，還為學(xué)生報(bào)名了奧數(shù)班、鋼琴輔導(dǎo)、課后托管、假期旅游團(tuán)，這些項(xiàng)目一年的費(fèi)用均在1萬(wàn)元以上，這位家長(zhǎng)也會(huì)每個(gè)月給學(xué)生500元的零花錢，稱是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。而這樣的開學(xué)清單，卻引發(fā)了網(wǎng)友們的質(zhì)疑。

42萬(wàn)開學(xué)清單引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑：是養(yǎng)娃還是炫富？

部分家長(zhǎng)對(duì)這樣的開學(xué)清單很有共鳴，表示自家孩子一年在教育方面的支出，差不多也是如此，培養(yǎng)一名學(xué)生確實(shí)很難，而在北京那樣高消費(fèi)的地方，40萬(wàn)的支出并不算多。只要家長(zhǎng)有能力，在培養(yǎng)學(xué)生方面花費(fèi)再多，也是無(wú)可厚非，但另一部分家長(zhǎng)卻不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。

另一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，能夠在學(xué)生身上投入這么多的成本，是因?yàn)楸旧砭湍苤Ц兜闷穑?/strong>若是只能保障基本生活的家庭，也就不會(huì)有這樣的做法。

既然負(fù)擔(dān)得起，也愿意去投入這么多資源，就沒(méi)必要抱怨，若是覺(jué)得學(xué)生在教育上的花銷過(guò)多，完全可以讓學(xué)生就讀在公立小學(xué)，不報(bào)過(guò)多的課外班，自然能節(jié)省很多開銷。

這部分家長(zhǎng)也認(rèn)為，多數(shù)普通家庭培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也并不比通過(guò)這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生差，由此質(zhì)疑這種既要花錢、又要抱怨的家長(zhǎng)，曬出這樣的清單來(lái)，不是在說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生很難，而是在單純的炫富。

當(dāng)下社會(huì)，身為家長(zhǎng)，都不想自家的孩子比別人家的差，更不想學(xué)生輸在起跑線上，因此，即便吃力，也想讓學(xué)生接受更好的教育，這種想法本身是沒(méi)問(wèn)題的，但對(duì)于學(xué)生的教育支出，也要量力而行。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育支出需量力而行，要更側(cè)重價(jià)值觀培養(yǎng)

培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生有多難？這點(diǎn)從客觀來(lái)講，是沒(méi)有明確答案的，對(duì)于不同的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難易程度也不同。

經(jīng)濟(jì)條件比較好的家長(zhǎng)，培養(yǎng)好三個(gè)學(xué)生都綽綽有余。也有些家長(zhǎng)，不需要學(xué)生有多么過(guò)人的成就，義務(wù)教育階段就上公立學(xué)校，考取一個(gè)差不多的大學(xué)，有一份穩(wěn)定的工作，能健康快樂(lè)的度過(guò)一生就好。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生不需要花費(fèi)太多的錢，更多的是言傳身教、充實(shí)學(xué)生的精神世界。

認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生非常難的家長(zhǎng)，多是自身經(jīng)濟(jì)條件一般，又想給學(xué)生更好的教育，總是超過(guò)家庭消費(fèi)能力，去支付學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)，其實(shí)這種做法，不僅會(huì)影響家庭的正常生活，也不一定能達(dá)到好的培養(yǎng)效果。

家長(zhǎng)在為學(xué)生提供物質(zhì)條件時(shí)，要學(xué)會(huì)量力而行，更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生具備正向的價(jià)值觀。家長(zhǎng)為學(xué)生支付的教育經(jīng)費(fèi)，一旦超過(guò)自身能力，而學(xué)生的成績(jī)?nèi)舨荒茏屪约簼M意，很可能就會(huì)抱怨或指責(zé)學(xué)生，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，壓力會(huì)很大，對(duì)身心健康也會(huì)有影響。

總結(jié)：不同的家庭，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生，有著不同的方式，但無(wú)論哪種方式，都是希望學(xué)生能夠成長(zhǎng)得更好，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，因此，價(jià)值觀的培養(yǎng)是必不可少的。

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