12月11日，一則題為“大手筆！南大引進武大信息管理學院五人，成建制挖人？”的網帖在學術圈內廣泛流傳，引發學界、業界討論。該網帖表示：“近日，南京大學人力資源處發布了2021年第31批公開招聘相關學科高層次人才名單，可以看到南京大學蘇州校區‘數據管理創新研究中心’的大手筆，一口氣挖走了武大信管學科五人，這樣成建制挖人還是很少見到的。”對此，其中一名學者表示，這次自己和幾位學者加盟南京大學完全是正常的人才流動，主要目的是為了學科發展考慮，“武漢大學信息管理學院并沒有出現任何問題。”他認為，現在高校間人才流動頻繁，不需要做過度的解讀和猜測。（12月11日澎湃新聞）?

原本正常的人才流動，何以引起輿論關注甚至網友爭論不已。表面上看，是武大被南大一次性挖走五人，人數上有些驚人，成建制引進人才的單位確實有些“不夠厚道”。但若就此蓋棺定論別人“不講武德”，未必有點不合情理。

實際上，一家單位被另一家單位所謂成建制地被挖走五人，更需透過現象，對背后關于高校人才管理機制建設方面的一系列問題多一些反思。

其一，要理性對待人才流動現象。俗話說“人挪活，樹挪死”，還有一說“鐵打的營盤流水的兵”。尤其在當下高校教育教學管理體制下，高校間人才的相互流動是很正常的現象。雖然這樣一來，有受益者就必有“受害者”，但所謂“受害”的一方完全可以再通過合理的招聘政策，吸引其他優秀人才加入。

其二，要深刻反思人才流動的原因。一般來講，人才之所以流動，無外乎既有招聘單位的高薪誘惑，也有個人學術、專業發展的愿景需求，再加上“被挖墻腳”單位可能在管理方面的一些不善。通常情況下，除非一些特殊原因，否則個人不會輕易挪窩。但既然選擇了離開，某種程度上還是或多或少反映了原單位的一些問題。

其三，要科學設計人才考量機制。教育工作是最富于創造性的職業。不可否認，時下，有的高校的人事管理確實一定程度存在剛性管理多于柔性管理、量化考核多于非量化考核的現象。而教師的工作包含著大量的隱形勞動，有的成績的取得是無法用量化方式進行考核的。如果不尊重教師的隱形勞動，過于偏重“計件工資”式的考核，長此以往難免會導致人才招聘的惡性競爭。最終使得高校間形成人才流失一方高薪招人，人才引進一方高薪養人的不良循環。

綜上所講，成建制地挖人與講不講“武德”并沒有關聯，高校對人事管理方面的一些不足才是“武德”缺失的真實寫照。對高校來說，最大限度地尊重教師的人格尊嚴，最大可能地認可他們的隱形勞動，才是真正最基本的“武德”。

說到底，高校若想實現質的發展離不開人才，而要想留好人才、用好人才，就需要學會對人才的最大尊重，學會以情感人，以管服人，這是“武德”最大化的體現。從這一角度來說，所謂成建制地挖人反而有力體現了招聘單位的實力和魅力，而人才能被“挖走”，也充分體現了人才流失單位的大度和寬容。尊重人才的個人意愿，尊重招聘單位廣納人才的能力，人才流失單位盡快總結總結自己“武德”方面的不足之處并加以及時補“德”，如此，人才隊伍不僅會自然穩定，于高校發展也才是真正有力的助推。