最近幾年，各行各業(yè)延遲退休的話題討論不在少數(shù)，其中當(dāng)屬教師行業(yè)受人關(guān)注，都說(shuō)教師越老越吃香，教書(shū)育人一輩子，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，55歲退休離開(kāi)未免有些可惜。
而教育部為了讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師發(fā)揮余熱，下發(fā)一個(gè)政策：具有副高職稱的女性老師，若是到了退休年齡沒(méi)有提交退休申請(qǐng)書(shū)則自動(dòng)視為延遲退休，繼續(xù)工作五年，與男教師同為60歲退休。
對(duì)此一部分老師表示，55歲自己身體還很硬朗，完全可以繼續(xù)工作，多掙幾年錢，不過(guò)一些老師卻表示，政策很理想，現(xiàn)實(shí)卻不是如此，延遲退休可要謹(jǐn)慎。
“奶奶級(jí)”老師的尷尬現(xiàn)狀，已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)
很多老師任教大半輩子才能評(píng)上高級(jí)職稱，可是享受不了幾年職稱的待遇就要退休，實(shí)在是可惜，所以很多老師為了職稱待遇會(huì)選擇延遲退休，只是理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距。
同事家的女兒今年讀高中，聽(tīng)女兒說(shuō)她們有一個(gè)快60歲的“奶奶級(jí)”老師，很快就要退休了，老師很和藹，大家還挺舍不得的，只是老師年紀(jì)大了，講課有時(shí)候自己都算不明白。
而且這位“奶奶”級(jí)老師年齡大了，記憶力真的是退化了，很多時(shí)候，講課會(huì)出現(xiàn)斷片現(xiàn)象，而且講課進(jìn)度到哪里都需要學(xué)生們提醒，對(duì)此學(xué)生們也是蠻心疼老師的，覺(jué)得她該回家休息了。
同事表示，老師這么大年紀(jì)還講課確實(shí)辛苦，可是這般上課效率會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，這不是耽誤學(xué)生嗎？近60歲的年齡已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的節(jié)奏了。
盡管學(xué)生們都很喜歡這位“奶奶”老師，可是學(xué)生們的教育不是玩笑，再這樣下去，家長(zhǎng)們可就不能答應(yīng)了。
雖然大家一直歌頌“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，但是從老師的角度來(lái)講，過(guò)了退休年齡還堅(jiān)持工作是對(duì)自己身體和精力的極大挑戰(zhàn)，而且很多高齡老師也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在繁重的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)節(jié)奏。
高強(qiáng)度的工作使得高齡老師日日身心俱疲，往往還沒(méi)等到退休就快要病倒了。而且老教師不退休也影響了新教師的加入，沒(méi)有新鮮血液的加入，教育將無(wú)法得到創(chuàng)新，一系列連鎖反應(yīng)對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
老師工作猶如負(fù)重前行，延遲退休要慎重
在筆者看來(lái)，很多老師這一輩子都勤勤懇懇，盡心盡責(zé)地投身教育事業(yè)，當(dāng)自己終于熬到退休的時(shí)候，精神上的松懈就猶如撐爆的氣球，幾十年的疾病累積爆發(fā)，此時(shí)再延遲退休，實(shí)在是讓老師們吃不消。
而且現(xiàn)在老師的壓力很大，教學(xué)任務(wù)繁重不說(shuō)，還要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是要與家長(zhǎng)周旋，一輩子猶如一輛荷載的馬車一直負(fù)重前行，面對(duì)大家的高要求，完全不敢停歇。
所以說(shuō)老師們辛苦了一輩子，到了退休的年齡最好是按時(shí)退休，好好休息，身體健康才是關(guān)鍵，再掙錢又能怎么樣，生病全沒(méi)了，所以說(shuō)延遲退休這個(gè)事情對(duì)于老師來(lái)說(shuō)并不是個(gè)好事情。
雖說(shuō)教師越老越值錢，但教學(xué)方式要愈發(fā)年輕化
俗話說(shuō)“教師越老越吃香”，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自然是受歡迎，只是現(xiàn)在學(xué)生的思維都很跳脫，老教師們?nèi)羰沁€秉持著老一輩的教學(xué)理念，難免會(huì)讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。
所以老師們要使自己的教學(xué)方式年輕化，課堂不要一味地死板，只有與學(xué)生打成一片，才能從根本上帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
老教師也不能再秉持著以前的教育理念，通過(guò)訓(xùn)斥學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)“罵聲之下出高分”的效果，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，老師應(yīng)該實(shí)行鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，這種方式才更適合學(xué)生。
老教師也可以用小禮物的方式“收買”學(xué)生，只有讓學(xué)生喜歡自己，才會(huì)愛(ài)屋及烏地喜歡自己的課，這也是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其實(shí)很多老教師已經(jīng)在改變自己的教學(xué)方式，通過(guò)自己的教學(xué)魅力成為學(xué)生們心中最優(yōu)秀的老師，正所謂“若有詩(shī)書(shū)藏心中，歲月從不敗美人”，老教師雖然沒(méi)有年輕教師的歡脫，卻也有另一番吸引力。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 延遲退休 物理學(xué)家 經(jīng)驗(yàn)豐富
