“科學(xué)無國(guó)界，但科學(xué)家卻有自己的祖國(guó)”，然而，本世紀(jì)被國(guó)人寄予厚望的物理天才尹希卻不這么認(rèn)為。與上世紀(jì)40-50年代，以錢學(xué)森、鄧稼先為代表海外學(xué)子突破重重困難，回到祖國(guó)不同，哈佛最年輕教授、天才尹希面對(duì)同胞質(zhì)疑卻赤裸裸“挑釁”：哪怕美國(guó)再亂，我也不回國(guó)。
或許很多人對(duì)尹希聞所未聞，但出生于北京高級(jí)知識(shí)分子家庭的他，早在少年時(shí)期就已開啟“開掛人生”：9歲，輕松考上北京八中智力超常實(shí)驗(yàn)班；12歲，以572的高分考進(jìn)了中科大少年班物理專業(yè)，甚至是該校年齡最小學(xué)生。
作為別人家的孩子，尹希在中科大少年班期間為自己定了個(gè)“小目標(biāo)”：去全世界最好的學(xué)校讀書，繼續(xù)深造。結(jié)果2001年，18歲的尹希在導(dǎo)師的推薦下，獲得了去哈佛繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。而臨出國(guó)的時(shí)候，他還想著在哈佛學(xué)成之后，報(bào)效祖國(guó)。
然而，當(dāng)他2006年順利拿到博士學(xué)位，準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，意外卻發(fā)生了。哈佛大學(xué)打破300年慣例，破格允許尹希繼續(xù)在哈佛大學(xué)做博士后研究，并給了他物理系副教授的職稱。
留在美國(guó)的尹希之后可謂順風(fēng)順?biāo)?013年，他榮獲美國(guó)物理學(xué)重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)—斯隆研究獎(jiǎng)；2015 年 9 月 ，31歲的他晉升為哈佛大學(xué)物理系正教授，成為哈佛迄今為止最年輕的正教授；2017年，獲得科學(xué)界“奧斯卡獎(jiǎng)”—物理學(xué)新視野獎(jiǎng)，成為唯一獲獎(jiǎng)的華裔科學(xué)家。
一時(shí)間，金錢、名利紛至沓來，而尹希再?zèng)]有提回國(guó)的事兒，“哪怕美國(guó)再亂，我也不回國(guó)”，甚至他還毅然決然地加入了美國(guó)國(guó)籍。一石驚起千層浪，大批網(wǎng)友紛紛指責(zé)他是“叛國(guó)賊”。然而，尹希事件并非孤例，近些企業(yè)家圈也屢屢爆出類似的問題，其中就有前華人首富李嘉誠(chéng)的身影。
近幾年，商圈大佬李嘉誠(chéng)屢屢站到輿論的“風(fēng)口浪尖”。2015年后，他先是從國(guó)內(nèi)套現(xiàn)4000億，“跑路”到歐洲尤其是重金投資英國(guó)，被外界視為白眼狼；2020年全球疫情爆發(fā)后，李嘉誠(chéng)又開始拋售2000億歐洲產(chǎn)業(yè)，悄悄返回內(nèi)地市場(chǎng)“止血”，而被歐洲人視為狡猾又奸詐的壟斷者。
然而，現(xiàn)實(shí)中重復(fù)上演精彩“跑路”戲碼的億萬富豪李嘉誠(chéng)，早已不是香港人，而是地地道道的加拿大籍。與此同樣堪稱精彩大戲的，還有李超人眾所皆知的“惜命怕死”。據(jù)港媒報(bào)道，在尹希獲得科學(xué)界“奧斯卡獎(jiǎng)”同一年，李嘉誠(chéng)就曾通過私密管道接觸到類似“原知金”的青春因子，后來他接受媒體采訪時(shí)，更是直言這種小分子讓自己“重新回到20歲”。
事實(shí)上，在商海摸爬滾打多年的李嘉誠(chéng)，自然不會(huì)“無的放矢”。媒體報(bào)道，2013年后，以哈佛、東京大學(xué)、梅奧為代表全球頂級(jí)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室已反復(fù)證實(shí)，“原知金”技術(shù)可讓實(shí)驗(yàn)組重獲青春不老，甚至哺乳類因此還額外收獲了20%-30%不等的生命長(zhǎng)度。
扎實(shí)的科學(xué)論證，也讓嗅覺靈敏的李嘉誠(chéng)看到了商機(jī)。在接受媒體采訪不久，2018年李嘉誠(chéng)宣布投資2500萬美元，正式跑步進(jìn)場(chǎng)類似“原知金”不老科技。而現(xiàn)實(shí)也一再證明，李超人眼光毒辣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，加州富豪圈已成為這項(xiàng)科技的忠實(shí)用戶，其中包括天后麥當(dāng)娜、馬斯克的超模母親梅耶、天王賈斯汀比伯等一眾富豪們。
而被尹希視為“條件一般”的東方大國(guó)，其富豪圈同樣展現(xiàn)出不弱于美國(guó)富豪們的“鑒別力”。京/東大數(shù)據(jù)顯示，以“原知金”為代表的生命科技，已成為富豪圈長(zhǎng)壽清單大熱門，每年都會(huì)掀起數(shù)次斷貨風(fēng)波。
令人欣慰的是，因疫情投資歐洲損失慘重后，李嘉誠(chéng)似乎意識(shí)到了祖國(guó)的不可或缺，于是悄悄將國(guó)籍再次改回，“賺外國(guó)人的錢，回報(bào)祖國(guó)人民”。不得不說，這個(gè)行為值得稱贊。然而，高調(diào)加入美國(guó)國(guó)籍的尹希，卻遲遲未有“學(xué)成報(bào)國(guó)”的任何舉動(dòng)。
早前，著名物理學(xué)家丘成桐曾與尹希約定：年輕人，你是個(gè)天才，希望你將來學(xué)成歸國(guó)，為咱們國(guó)家的物理學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。而當(dāng)時(shí)的尹希也是堅(jiān)定地回答，“好！我一定不負(fù)丘教授厚望，將來報(bào)效國(guó)家?！?/p>
然而，如今曾經(jīng)的天才少年已至中年，但其歸期卻越來越遠(yuǎn)，不僅不愿做錢學(xué)森、鄧稼先，甚至還“拋棄”了生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)。事實(shí)上，這樣的人才即便再優(yōu)秀又如何呢？
其實(shí)我們泱泱大國(guó)，真的不缺有理科天賦的孩子，但我們?nèi)钡氖恰凹ぐl(fā)孩子理科興趣，培養(yǎng)人才的教育方式”
現(xiàn)在很多人越來越重視英語這一科，都是因?yàn)樗侵骺?，把大部分的精力都放到了這個(gè)外來學(xué)科上面，從而忽視了數(shù)理化的學(xué)習(xí)。但是在我國(guó)真正建設(shè)人才是需要學(xué)好數(shù)理化的。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
