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擠破腦袋都進(jìn)不了的名校，而且成績(jī)那么好，還要放棄公認(rèn)好的名校？
名校，那是一個(gè)臥虎藏龍的地，能讓孩子插上翅膀展翅高飛，也能讓孩子陷入痛苦無(wú)地自容的境地。
有一朋友和我講了他孩子轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷：
朋友由于工作調(diào)動(dòng)原因，舉家搬到了東莞。孩子讀初二，當(dāng)然也跟著調(diào)了過(guò)去，朋友孩子成績(jī)不錯(cuò)，在原學(xué)校成績(jī)?cè)谇笆谑沁x擇了當(dāng)?shù)孛＃瑬|X。
什么原因放棄名校？
經(jīng)過(guò)二個(gè)月適應(yīng)，孩子成績(jī)也能跟得上，在班上算是中上成績(jī)。到了放寒假前，老師打電話加訪，問(wèn)朋友是不是家庭原因，導(dǎo)致孩子性格上改變，把朋友問(wèn)得不知所措。
不過(guò)，他也發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)變化：周末放學(xué)后就關(guān)在房間，直到吃飯時(shí)間才出來(lái)，以前放學(xué)回來(lái)，都會(huì)聊些學(xué)校發(fā)生的事，或者幫助打打下手做飯。當(dāng)時(shí)想著可能是學(xué)習(xí)壓力重罷了，不曾往其他方面想。
孩子周末回家了，把孩子叫過(guò)去打打下手，聊了些學(xué)校問(wèn)題，最后直奔主題。
問(wèn)：在學(xué)習(xí)上是不是遇到什么困難？
孩子說(shuō)：學(xué)習(xí)上沒(méi)壓力，成績(jī)也算不錯(cuò)！
問(wèn)：最近發(fā)現(xiàn)你性格上有點(diǎn)小小改變
孩子說(shuō)：哦！唯有不想回宿舍，因?yàn)椤驗(yàn)樯嵊褌儾粠?/p>
經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解，他們舍友當(dāng)中，乃至班級(jí)，有書畫，鋼琴，輪滑，籃球，等等！用孩子的話說(shuō)他們都是高手，而自己卻沒(méi)什么特長(zhǎng)，有時(shí)聊天都不知聊什么？感覺(jué)壓力大，不合群。久而久之就被冷落，自己產(chǎn)生自卑感。
不得不轉(zhuǎn)學(xué)？
聽(tīng)到這里朋友沉默了一會(huì)。
問(wèn)：如果繼續(xù)在這學(xué)校讀，你能承受這種壓力嗎？
孩子沒(méi)有作答，
朋友說(shuō)：那我們換一所學(xué)校吧！孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
聽(tīng)完這事，你覺(jué)得轉(zhuǎn)學(xué)可惜嗎？我完全不覺(jué)得可惜，也很贊同轉(zhuǎn)學(xué)做法，學(xué)習(xí)成績(jī)可以追趕，但性格扭曲很難改變。
這件事讓在為孩子怎樣培養(yǎng)，選擇什么作為興趣學(xué)習(xí)，成了我一種焦慮。我反思：
1、孩子抗壓抗挫能力怎么培養(yǎng)
家是一個(gè)包容性很強(qiáng)的地方，面對(duì)自己不喜歡的人和事，首先要心理克服，控制情緒。素質(zhì)教育的前提是不是心理素質(zhì)的培養(yǎng)呢？
目前比較認(rèn)可抗壓就是運(yùn)動(dòng)和看精彩運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，正確引導(dǎo)挫折感。
參與運(yùn)動(dòng)能克服心理恐懼，就算接力棒丟了，哪怕是輸了也要撿起來(lái)把比賽進(jìn)行到底，體會(huì)到“輸”和挫敗感，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的事情主動(dòng)承擔(dān)后果，沒(méi)有其它安慰的理由。
2、不是該不該上興趣班，而是上什么興趣班
本案例也是因?yàn)闆](méi)有特長(zhǎng)，不能和其他同學(xué)產(chǎn)生共鳴，從而孤立了他。家長(zhǎng)是一味追求孩子的成績(jī)嗎？也許，一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，及時(shí)和老師交流，如換宿舍，心理疏導(dǎo)等可能會(huì)避免！
興趣是不是為了拓寬孩子的交際圈子，還是？
上什么興趣班？成了接下來(lái)思考內(nèi)容！
