自從本輪疫情發(fā)生以后，為了保障廣大市民的健康安全，各地區(qū)都明顯加大了疫情防控力度，并有針對性地進(jìn)行調(diào)整，以各種形式共同抗擊疫情。
當(dāng)下，不少地區(qū)學(xué)校都停止了線下教學(xué)，但線上教學(xué)仍在繼續(xù)，整體上實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，因此，雖然很多地區(qū)受到疫情的影響，但今年中考以及高考基本還是不會推遲！
廣東兩地迎來好消息，返校復(fù)課安排終于來了
廣東作為我國特殊的一個省份，這里匯集了全國各地以及外國的人民，人流量及人員密集度都非常大，東莞以及深圳作為廣東省的兩座大城市，本輪疫情也深受困擾！
東莞以及深圳的疫情一旦被爆發(fā)，后果是不堪想象的，這一點(diǎn)相關(guān)部門非常清楚，所以看到局部地區(qū)疫情反彈，立即并果斷采取行動一系列措施，比如全員核酸篩查、停工、停課等等，使得整個城市都徹底安靜下來！
這樣的手段非常有效，也非常及時(shí)！這使得廣東整體的疫情形勢都迎來好轉(zhuǎn)！如今這兩座城市不僅已經(jīng)完全復(fù)工復(fù)產(chǎn)，學(xué)生們的返校復(fù)課安排也終于來了！
根據(jù)深圳市教育局發(fā)布的通知，4月8日高中階段學(xué)校高一、高二年級返校，4月11日初三年級、高校的畢業(yè)年級返校，4月18日高校的其他年級返校。
根據(jù)安排，深圳市初二以下義務(wù)教育各學(xué)段及幼兒園學(xué)生返校時(shí)間將由各區(qū)根據(jù)本區(qū)疫情實(shí)際，實(shí)行分期、分批有序安排！
而東莞作為鄰近深圳的一個大城市，該市與深圳不同，東莞春季學(xué)期有安排了學(xué)生正常開學(xué)，只是由于受到疫情影響不得不采取暫時(shí)停課，如今深圳這樣一座大城市都安排了學(xué)生返校復(fù)課，而且東莞疫情形勢整體又非?？煽兀匀灰簿邆淞嗽俅伍_學(xué)的條件！
清明節(jié)后，東莞4月6日迎來了首批初三學(xué)子有序返校復(fù)課，因疫情按下“暫停鍵”的校園，在師生的歡聲笑語中又再次恢復(fù)生機(jī)，接下來，普通高中高一高二、初一初二、高校、中職、小學(xué)及幼兒園師生，將根據(jù)疫情發(fā)展形勢，會逐步分期、分批有序安排返校復(fù)課！
根據(jù)廣東疫情方面的通報(bào)，4月8日這一日，廣東全省新增5例本土確診病例（廣州2例，深圳1例，佛山1例，湛江1例）以及5例本土無癥狀感染者（廣州1例，佛山4例），由此可見，東莞以及深圳的疫情持續(xù)保持了良好，對于還未返校的學(xué)生來說，看來要做好開學(xué)準(zhǔn)備了！
面對特殊開學(xué)季，家長需要注意什么？
暫時(shí)停課長期居家，孩子的自主時(shí)間比較多，上網(wǎng)、看電視、熬夜導(dǎo)致很多學(xué)生晚睡晚起，如今“假期”驟然結(jié)束，在特殊的開學(xué)季，或許有些學(xué)生會突然擔(dān)心及不適應(yīng)，如果不盡快改善，孩子很有可能會抵觸回歸校園，厭惡學(xué)習(xí)！
因此，這段時(shí)間家長們開始要讓孩子執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度，調(diào)整生活習(xí)慣，保持良好的精神狀態(tài)，保持充沛體力，這樣才能適應(yīng)開學(xué)的節(jié)奏。
面對孩子的情緒問題，家長切忌進(jìn)行嚴(yán)厲責(zé)罵，而是要有效進(jìn)行撫平，比如多與孩子的交流，利用飯后或睡前時(shí)間陪孩子聊聊天，以勉勵為主，以積極的情緒去感染孩子！
臨近開學(xué)，讓學(xué)生們迅速回歸專注于學(xué)習(xí)的狀態(tài)其實(shí)也非常重要，畢竟上網(wǎng)課期間，有些孩子的心思并沒有完全集中在學(xué)習(xí)上，時(shí)不我待，自律和專注才是最好的收心劑，這段時(shí)間，家長要多檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，督促孩子每天認(rèn)真堅(jiān)持課外閱讀，讓孩子提前預(yù)習(xí)，做好新舊知識的銜接。
面對即將來的返校，想讓孩子盡快找到學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們最好與孩子一起準(zhǔn)備開學(xué)用品，比如買新的筆記本、鉛筆、筆盒、橡皮擦……這些行為看似非常普通，但正是這樣一種儀式，卻給孩子帶來莊重的感覺，往往能給孩子帶來學(xué)習(xí)的動力。
疫情下的復(fù)課，為了讓孩子能平平安安把書讀，家長給孩子做好安全教育十分重要，家長要教會孩子疫情防控知識，讓孩子保持健康的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，避免用臟手接觸口鼻，從家中出門后要全程戴好口罩，注意與他人保持距離。
