4月8日，九派新聞發(fā)布文章稱，據(jù)甘肅省平?jīng)鍪泄簿轴轻挤志?月7日通報，2022年4月2日上午8時15分許，平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)西郊小學(xué)六年級學(xué)生袁某某從其居住樓12層樓道窗戶高墜，搶救無效死亡。

但是在4月6日下午，學(xué)生的家長曾反映稱：“老師體罰學(xué)生致其于次日上午墜樓”。

具體發(fā)生了什么需要等到官方的通報出來才能得知。但是到底這類事件的發(fā)生，究竟是老師學(xué)校的鍋，還是家長或者學(xué)生的原因，我們可以來探討一下。

一、如果老師真的有體罰，且被拍攝到，會如何定責(zé)

我想這樣學(xué)校是必然有責(zé)任的，對老師的管理不嚴，出現(xiàn)了體罰學(xué)生的現(xiàn)象，家長找學(xué)校，找教育主管部門真的是必然而且應(yīng)該的。

如果沒有拍攝到，或者得到了其他孩子的印證，也應(yīng)當如此，相信調(diào)查能給出結(jié)果。

二、如果沒有的話，那甩鍋給老師和學(xué)校應(yīng)該如何理解。

其實現(xiàn)在，確實有一種風(fēng)向，在某些家長眼里，班主任及學(xué)校是“無限責(zé)任”主體，自己是“有限責(zé)任”甚至“無責(zé)任”及“弱勢”個人。如果什么都甩鍋給老師，那老師就不要想正常教學(xué)了，打不得罵不得說不定，有事就全是老師的事情。

而學(xué)校中的事情過了好幾天了，因為孩子發(fā)生了意外，現(xiàn)在又在談老師責(zé)任？為何不在孩子提到被老師責(zé)罵體罰之后立即去找學(xué)校老師問責(zé)呢？

如果有一天，任何事情，都可以任意的嫁接給老師，試想誰還愿意當老師，哪個老師還敢管學(xué)生。支持調(diào)查清楚真相，但不等同于就可以污蔑教育行業(yè)。

三、家長是否對于這樣事情能逃離責(zé)任之外。

先聊兩個真實的事情：

其一，有個一年級的班主任批評了一個上課搗亂的男孩子，這小家伙背著書包就往外走，嘴里一直叫著要離校出走，要離家出走，當時嚇得她們班主任臉都白了，都不知道如何管理。

其二、有個家長談到，他兒子班上一個小男孩家庭教育出問題，經(jīng)常搞得要跳樓。這個家長說自己的孩子都拉了他兩次，跟這樣的性格的當同學(xué)真是怕了。自己只能跟孩子說盡可能的離他遠點，不要再管了，如果小孩子玩耍之間不經(jīng)意的話觸動了他，再去出什么事，到時候估計真的講不清楚。

事實上就是，很多的家長管理上是有問題的，甚至一些家長打罵威脅孩子的次數(shù)遠比老師多！但更多的家長認為孩子出什么事卻應(yīng)該是老師的責(zé)任。

這樣就造成了一個無奈的現(xiàn)實，佛系教師的增多，不管事反而無事，越是對孩子負責(zé)的老師反而越有事。

對于這個事情，還是希望能出結(jié)果后，讓我們看到一個公正的結(jié)論，老師職責(zé)范圍內(nèi)的教育管理不能因為出了事或有壓力就被認為是過錯，這個時候更需要維護教師的正當權(quán)益。

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