當前，各地中小學已經陸續準備復學復課。疫情期間，停課不停學，上網課是學生們學習的主要方式。
但部分未成年人自制力差，心智不成熟，在缺乏老師和家長的監管與指導下，易沉迷網絡，從而出現網癮、學習焦慮等心理問題，關于沉迷網絡引發的不良事件時有發生。
少年謊稱上網課，打游戲致腦中風
廣西的黃女士兒子小斌，今年15歲，正在上初三。疫情期間，小斌說學校要上網課，父母就把一部手機留在家里給他用。但網課期間，小斌謊稱自己使用手機學習，實際上一直都在打游戲，每天就靠零食飲料充饑，一天最多睡2小時。這樣的狀態持續了大概1個月后，小斌突然暈倒，送到醫院檢查后，被告知是腦中風。
12歲少年網課期間打游戲充值兩萬多元
近日，來自湖北的郭先生表示，受疫情影響，12歲的兒子開始通過手機上網課。有一天，郭先生收到一條短信稱信用卡近期消費了27000元。詢問在使用手機上網課的兒子后才發現，兒子在他們不知情的情況下，用手機玩游戲。前期，先是幾塊錢的進行充值，發現沒有扣款，以為是游戲虛擬幣，此后在多個游戲進行充值刷錢，陸續消費了2萬多元。
# 法律科普 #
根據我國《民法總則》規定，不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。限制民事行為能力人未經監護人同意，參與網絡付費游戲，支出與其年齡、智力不相適應的款項，監護人可請求網絡服務者返還該款項。
更需注意的是，在學習環境全面網絡化的情況下，部分網站平臺借機以彈窗的方式傳播不良信息，甚至推送低俗色情內容，對未成年人的學習、身心健康產生很大負面影響。
為此，網信部門開展一系列專項行動，從嚴整治青少年瀏覽器、輸入法等工具類應用惡意彈窗問題；嚴厲打擊誘導用戶點擊跳轉至淫穢色情，賭博詐騙等有害信息的行為；禁止利用彈窗推送低俗、惡俗，導向不良的小說、游戲和廣告；大力整治未設置明顯關閉按鈕，無法一鍵關閉的彈窗頁面，嚴控彈窗頁面的頻次，大小，防止影響學生正常的上課，營造有利于未成年人身心健康的有利環境。
據調查發現，80%上網課的學生中，54%的學生存在焦慮心理。家長在與孩子溝通時要學會尊重孩子，理解孩子，不要站在孩子的對立面；可以采用先肯定后否定，先表揚再去適度引導的方式，引導孩子合理使用網絡，養成良好的學習習慣，同時要幫助孩子樹立正確的價值觀，做好價值指引。
現階段疫情依然嚴峻復雜
有的學校還是以網課的形式進行授課
給孩子一個健康的網課環境
關心、關懷孩子的心理狀態
需要家長、老師、平臺等多方共同努力
