劉蘭君，河北師范大學(xué)歷史系畢業(yè)，中國(guó)近現(xiàn)代史碩士，中學(xué)高級(jí)教師。石家莊市骨干教師，優(yōu)秀教師，現(xiàn)任定州市開(kāi)元學(xué)校高中部歷史教師。在省會(huì)名校石家莊十九中任教三十余載，多年帶畢業(yè)班，且成績(jī)突出，由此多年被評(píng)先授獎(jiǎng)。多次參與市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、說(shuō)課等活動(dòng)，得到好評(píng)和獎(jiǎng)項(xiàng)，多次參與教輔資料的編寫等。曾主研河北省教科所“十一五”、“十二五”規(guī)劃研究課題，參研省教育學(xué)會(huì)“十二五”課題。主持的“十一五”規(guī)劃研究課題獲河北省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。

教學(xué)理念：把知識(shí)撒播給孩子，培育他們成才；把思想灌輸給孩子，引領(lǐng)他們立志；把關(guān)愛(ài)捧送給孩子，呵護(hù)他們成長(zhǎng)。

PART.02

學(xué)生評(píng)價(jià)

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定州市開(kāi)元學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)

劉老師在課堂上，以豐富幽默的方式引領(lǐng)學(xué)生徜徉學(xué)海，課堂下，是學(xué)生們無(wú)所不言的好朋友。“歷史”一詞，更多人對(duì)它的定義是枯燥乏味缺少文采，但老師立足精華，讓經(jīng)典文化精髓熠熠生輝，用一張張煥彩的幻燈片為載體，引經(jīng)據(jù)典給予我們古今皆然的感觸和思索。老師經(jīng)驗(yàn)豐富與時(shí)俱進(jìn)守正出新，不只將目光局限于固有知識(shí)，拘泥于課本，還利用時(shí)事政治與之相連接，分析二者的異同優(yōu)劣等。我們學(xué)到了知識(shí)，提升了思考，拓展了思路。無(wú)愧為歷史的傳承者，創(chuàng)新的代言人，更是我們尊敬的好老師。

——定州市開(kāi)元學(xué)校高一九班李擇僖

我與劉老師相識(shí)九個(gè)年頭，仍難以忘記初見(jiàn)老師時(shí)其溫文爾雅的第一印象和認(rèn)真執(zhí)著的工作態(tài)度。在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，老師從未遲到過(guò)一節(jié)課，鈴聲響起，她總是能夠準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真批改每一份作業(yè)和每一張小卷。課上，她用其淵博的知識(shí)和溫柔的笑容吸引我們的注意力，耐心講解著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課下，她細(xì)心觀察我們每一個(gè)人，認(rèn)真聆聽(tīng)我們每個(gè)人的故事，亦師亦友。當(dāng)我們迷茫彷徨之際，她總是能夠用溫柔和善的語(yǔ)氣安慰鼓勵(lì)我們，指引我們前行的道路，真正做到教書育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生。不僅僅教給我們知識(shí)，還給予我們做人的道理，平等愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。在我高考報(bào)志愿時(shí)，是劉老師鼓勵(lì)我去追尋自己所熱愛(ài)的事物，是她當(dāng)時(shí)的一席話明確了我的人生道路。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。在最好的年紀(jì)，我遇到了最好的老師，我想對(duì)您說(shuō)：“何其幸運(yùn)，能夠成為您的學(xué)生。唯愿時(shí)光安寧，平安健康！”

——河北師范大學(xué)研究生崔美華

END

關(guān)鍵詞： 河北師范大學(xué) 研究課題 枯燥乏味