都說父母是孩子最好的老師，也是第一任老師，不僅要教會孩子一些啟蒙知識，更要教會他們樹立正確的三觀意識。
隨著國家不斷地提高對教育的重視度，相繼也帶動我國的父母，對于孩子教育的重視度，越來越多的家長傾盡全力，希望給孩子提供更好的教育環境，也希望他們能接受優質的教育。
同時，國家也在不斷地提出教育改革措施，希望最大限度還給學生們一個公平公正的教育環境，不用再奔走于各個補課班之間，特別在“雙減”政策落地后，學生面臨“補課無門”。
義務教育范圍內的中小學生，每天放學后有大把的空閑時間，不用上補課班了，卻需要家長輔導功課的時間更多了，這對家長的學識和耐心，也是非常大的考驗。
再加上受疫情不定時的影響，導致很多地區隨時可能面臨學校停課，家長在家負責孩子的學習，然而，很多家長低估了小學階段的學習難度，個別家長連基本的混合運算都弄不清楚。
小學生“9+9÷3=12”被扣分，家長質疑反讓老師打臉
相信數學這門學科，很多人在上學時期，都是困擾最多的一門學科，不僅要求學生有足夠的耐心和細心，更要有較強的思維邏輯能力才能學好數學，這也是很多學生討厭數學的原因。
然而，一位家長在網上曬出輔導孩子過程中，遇到的一道數學題，引起了很多人的關注，題目是“9加9除3，結果是多少？”這名小學生在列完算式后，給出的答案是12。
卻不曾想直接被老師扣分，回到家后給家長看數學試卷，這位家長怎么也看不出孩子哪做錯了，不知道這道題的分數是因為什么扣掉的，只認為老師因為批改的試卷過多出現錯判。
隨后這位家長沒忍住向老師提出質疑，并且認為老師這樣很容易影響孩子今后的考試，卻不曾想反而讓老師打臉，被老師給出的答案直接回懟過去，原來問題出現在審題上。
由于學生和家長都沒有認真審題，“除”和“除以”是兩個概念，而這道題中出現的僅是一個“除”字，就應該是9+3÷9，自然這道題的結果也不是12，所以被扣分是理所應當。
而家長在看到老師給出的解釋后，猛然回想起自己在上學時，數學老師也再三強調在數學運算過程中，出現的“除”、“除以” 的區別，取得的結果完全不同，讓學生一定要格外在意。
妍妍學姐有話說：
隨著國家不斷地針對教育領域提出改革措施，也在改變各個學科的學習難度，特別是在數學這門學科上，本身學習難度就很大，再加上教育部門想考察學生對待學習的耐心和細心。
會在現在的數學題中，加入很多細節，要求學生只有認真審題、仔細驗算，才有可能在數學考試中取得高分，馬馬虎虎的學生很難取得優異成績，文字游戲更是數學出題人擅長的。
小學生在學習過程中，有哪些注意事項？
1、培養小學生的自制力，足夠細心
小學生正處在好動、自制力低的時期，總是輕易被身邊的人或事吸引過去，在學習過程中注意力不集中也是情理之中的事，這時家長的重中之重，就是要培養孩子的自制力。
只有培養出較強的自制力，才能在面對身邊潛在的誘惑時不為所動，還要培養孩子的細心，能夠善于發現學習過程中潛在的知識點，這樣才能爭取到更高的分數。
2、愛動腦，提升思維邏輯能力
如今，國家致力于培養更加靈活的人才，并且相應提高了很多學科的靈活性，所以學生要更加靈活地學習，才能適應當代的教育環境，家長要培養學生愛動腦，不能僅憑死記硬背。
特別是在學生學習一些理科類的學科時，一定要提升學生的思維邏輯能力，尤其是在學習數學的過程中，思維邏輯能力成為有效的依據，幫助學生提高數學成績。
結語：
在每個學生的學習生涯中，對學習影響最大的就是偏科，每個學生的天賦或感興趣的學科不同在，自然在學習過程中取得的成績有所不同，但不能因為不喜歡就不學了。
作為我國具有權威性的入學考試，高考是考察學生對于每一門學科的學習成果，任何學生一門學科學不好，都很難取得理想的成績，這也是老師和家長，再三強調不能偏科的主要原因。
今日話題：小學題目中出現過多的“文字游戲”，你認為有必要嗎？
