□保定日報記者 孫鵬
4月3日，清明假期第一天。一早，保師附校突然接到市教育局支援徐水隔離區(qū)教育教學管理的緊急任務。“保師附校是團結善戰(zhàn)的團隊，我們最能攻堅克難。”校長王淑英的話擲地有聲。
不到一小時，學校便組建起一支精干的教育教學工作組，校長王淑英親自擔任組長，率領八名各學科教師趕赴徐水隔離區(qū)，馳援轉移到那里的博野鎮(zhèn)二中師生。
抵達隔離地點后，工作組按照預先分工立即投入到了緊張的工作中：由3名教師負責隔離區(qū)內(nèi)師生的信息核對，其他人員負責課程設計。卷首語、每日課表、教學模塊內(nèi)容、學生任務輸出……經(jīng)過思維碰撞，工作組確定以信仰作為青春力量，防疫溫馨提示作為溝通橋梁，把德智體美勞有機融入到教學目標中。
在全面調(diào)研后，工作組根據(jù)隔離區(qū)內(nèi)師生的實際情況制定出“應急教育教學工作方案”，利用賓館內(nèi)的網(wǎng)絡電視和電視臺遠程錄播技術，在進駐當天就研發(fā)上線了“一天一課表”。下午5時許，為隔離學生準備的第一份課程單上傳完畢。同時，工作組還籌集了600余冊名著和700余冊綜合性書籍，把“一本名著”“一支筆”第一時間送到了隔離區(qū)內(nèi)的學生們手中。晚上8點，校長王淑英組織召開電話會議，以年級組、學科組為單位確定工作進度，分配課程任務，限時錄制完成精品微課。
越是“急、難、險、重”越能體現(xiàn)教育人的操守與情懷。為了給隔離區(qū)內(nèi)的學生提供豐富且能自主選擇的課程資源，工作組馬不停蹄，專門研發(fā)了“電視課程+紙質版學案”的課程體系，整合了保師附校校本及國家和省、市優(yōu)質課程資源。進駐第二天，工作組高質量完成了118節(jié)精品微課的上傳任務；第三天，在保師附校初中部全體教師的共同參與下，工作組開發(fā)完成了連續(xù)9天的19份課程學歷案。
在特殊時期、特殊場景下，如何穩(wěn)定隔離區(qū)內(nèi)學生的情緒、做好心理疏導？工作組以錘煉品質、磨煉意志為出發(fā)點，通過“一天一課表”引導學生逐步過渡到自主管理狀態(tài)，讓不同年級的學生按照課表的時間安排，選擇需要學習的課程，每天完成電視課程后填寫課后任務單，達成每天的學習進度，同時設定眼保健操、室內(nèi)體育鍛煉、美育等專門課程的時段，倡導自己動手清洗衣物、整理房間，通過勞動教育的滲透幫助學生在隔離期間實現(xiàn)全面健康發(fā)展。工作組還圍繞隔離期間學生的心理特點調(diào)整學習節(jié)奏，科學合理地安排周一到周五的課程，周六、日則以愉悅身心的美育、體育課程為主，達到張弛有度、勞逸平衡，讓學生保持身心舒暢。
“夢想、旗幟、擔當、堅韌、溫暖、快樂、感恩……這是我們?yōu)楹⒆觽兲岢龅拿刻煲粋€關鍵詞。我們想通過這些詞匯告訴孩子們，雖然遇到了暫時的困難，但始終有一份溫情和他們相伴，要堅信風雨過后一定有彩虹。”工作組成員、保師附校語文學科名師劉玉玲說道。
