教育要從娃娃抓起，現(xiàn)在的家長都在踐行著這一道理，從學(xué)生3、4歲起，就將其送進(jìn)幼兒園，唯恐落后一步。學(xué)生在幼兒園待到入學(xué)年紀(jì)，家長則又面臨了一個難題，小學(xué)入學(xué)嚴(yán)格的年齡要求，讓部分學(xué)生，只能在第二年再入學(xué)，這讓很多家長無法接受。
精確到“天”的小學(xué)入學(xué)年齡要求，為家長所詬病
適齡兒童的入學(xué)年齡規(guī)定為6歲，無論從身體發(fā)育層面、還是心智發(fā)展層面，都是比較合理和科學(xué)的，到了這一年齡的學(xué)生，才適合接受學(xué)校的集體教學(xué)，這遵循的是學(xué)生的成長規(guī)律，但具體到日的限制條件，卻被家長所詬病。
小學(xué)新生入學(xué)時間為9月1日，以往的入學(xué)規(guī)定，要求在這一天之前滿6周歲的學(xué)生，才能入學(xué)，若開學(xué)當(dāng)天還未滿6周歲，只能下一年再入學(xué)。從這點(diǎn)舉例來看，若一名學(xué)生生日為8月30日，另一名為9月2日，出生日期只差了3天，入學(xué)時間卻要間隔1年，如此死板的規(guī)矩，自然不被家長所理解。
6歲入學(xué)、還是7歲入學(xué)，看似只差1年，但1年時間，在教育制度調(diào)整如此頻繁的當(dāng)下，也足以改變學(xué)生的處境，對家長來說，二者的區(qū)別還是很大的。
所謂失之毫厘、差之千里，即便能趕得上好的教育制度，當(dāng)下所有報考項(xiàng)目，也基本都限制年齡，當(dāng)兵要在22周歲以下，考公、考編要在35歲以下，若學(xué)生以后選擇學(xué)醫(yī)，早一年畢業(yè)也很重要。一步趕不上、就可能步步趕不上，家長不得不為未來多加考慮，由此希望，教育部能更改學(xué)生的入學(xué)年齡要求，至少能夠靈活一些。
2022小學(xué)入學(xué)年齡有調(diào)整，只看年齡不看月份，可自行選擇提前或延后入學(xué)
在家長們的呼吁聲中，教育部也給出了回應(yīng)，下發(fā)文件表示，以后學(xué)生的入學(xué)年齡，可由當(dāng)?shù)厥〖壗逃?，根?jù)實(shí)際情況來統(tǒng)籌決定，不再統(tǒng)一規(guī)定入學(xué)年齡。這一回復(fù)也意味著，6周歲的硬性入學(xué)要求，將成為過去，而多地教育局，也對小學(xué)入學(xué)年齡做出調(diào)整。
多數(shù)省市，都將學(xué)生入學(xué)年齡要求的6周歲，調(diào)整為6歲，也就是只看年齡、不看月份，只要在當(dāng)年12月31日前，滿6周歲的學(xué)生，就能順利入學(xué)。
除此之外，教育部也鼓勵家長們，根據(jù)自身需求，以滿6周歲作為界限，自行決定學(xué)生要提前入學(xué)、還是要延后入學(xué)。
多地教育局也響應(yīng)了這一倡議，允許學(xué)生推遲一年入學(xué)，也就是說若家長認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)下狀態(tài)，還不足以接受學(xué)校教育，就可以在學(xué)生7歲時，再進(jìn)行報道入學(xué)。
能讓家長根據(jù)實(shí)際需求，來選擇入學(xué)時間，還是非常人性化的。部分家長，會想多讓學(xué)生享受一年童年時光，就可以延遲入學(xué)，也有些家長，認(rèn)為當(dāng)下的學(xué)生，心智發(fā)展較早，普遍早熟，更希望他盡早接受學(xué)校教育，如此就可在6周歲之前提前入學(xué)。
家長在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時需要做些什么？
學(xué)生從幼兒園過渡到一年級，要經(jīng)歷兩種教育方式的轉(zhuǎn)變。從過去被幼師領(lǐng)著做各式各樣的游戲、基本一整天都在玩，到需要安靜地坐在椅子上，遵循課程表上課，這讓很多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，都無法適應(yīng)，家長要做好疏導(dǎo)工作。
小學(xué)入學(xué)第一天，家長都是陪伴著學(xué)生進(jìn)入學(xué)校班級的，班主任會開一個比較簡短的會，主要是交代一些注意事項(xiàng)，以及幫助學(xué)生們熟悉彼此。在自由活動的時間，家長可以帶著學(xué)生，多認(rèn)識一些班上的同學(xué)，學(xué)生若能和同學(xué)們玩到一起，到陌生環(huán)境所產(chǎn)生的不適感，也會降低很多。
若學(xué)生本人性格比較特別，或有一些不好的習(xí)慣，家長需要告知班主任，想幫學(xué)生改掉這些壞習(xí)慣，也可以和班主任一起交流，站在同一陣線，讓學(xué)生無論在校、還是在家，都能有人監(jiān)督，壞習(xí)慣自然會更容易改掉。
學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，家長要學(xué)會放手，不要再事無巨細(xì)地去詢問照料，要給學(xué)生獨(dú)立成長的空間。學(xué)生放學(xué)后，適當(dāng)詢問班級發(fā)生的事就好，若家長一直不放手，學(xué)生也就一直無法成長起來。
總結(jié)：小學(xué)入學(xué)年齡，不再被規(guī)定為6周歲，對所有家長來說，都是一件好事，以后可以自行選擇，在學(xué)生6周歲以前入學(xué)、還是延遲入學(xué)1年，不過不管如何選擇，都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定，而不是僅憑自己的想法。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！
關(guān)鍵詞： 物理學(xué)家 基本概念 根據(jù)實(shí)際
