家長(zhǎng)群是家長(zhǎng)和老師之間溝通的重要橋梁，同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，引起多數(shù)家長(zhǎng)的共鳴。
像家長(zhǎng)群里存在的“馬屁精”、“炫富精”等等，都讓多數(shù)家長(zhǎng)覺(jué)得家長(zhǎng)群的存在沒(méi)有任何意義，只是為這些人提供了可炫耀的場(chǎng)所，因此，也有部分家長(zhǎng)在面對(duì)家長(zhǎng)群內(nèi)發(fā)布的消息時(shí)，不會(huì)給予太多的關(guān)注，其他家長(zhǎng)回復(fù)什么，自己就回復(fù)什么。
但是在這種情況下，因?yàn)檩斎敕ǖ膽T性，很可能回復(fù)的信息和其他家長(zhǎng)一致，仔細(xì)一看就會(huì)氣壞老師，甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)錯(cuò)發(fā)消息到家長(zhǎng)群，導(dǎo)致最終無(wú)法收?qǐng)觯酉聛?lái)我們就來(lái)看看家長(zhǎng)群的“翻車(chē)”事件。
老師群內(nèi)發(fā)消息通知，家長(zhǎng)怒懟后忙道歉，網(wǎng)友：確定不是心里話？
能夠在家長(zhǎng)群里主動(dòng)說(shuō)話的，不是家長(zhǎng)的代表，就是老師，而布置作業(yè)已經(jīng)成為家長(zhǎng)群存在的主要職責(zé)，但是對(duì)于作業(yè)而言，很多家長(zhǎng)都表示不滿，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有所減輕，還要留作業(yè)難免會(huì)有些說(shuō)不過(guò)去。
而當(dāng)王老師在群里發(fā)布有關(guān)作業(yè)的通知后，這位家長(zhǎng)直接將給“老婆”發(fā)的信息發(fā)到了家長(zhǎng)群，可以說(shuō)這簡(jiǎn)直是大型的“社死”現(xiàn)場(chǎng)，不過(guò)家長(zhǎng)也是急忙向老師道歉，而面對(duì)這位家長(zhǎng)的直言，網(wǎng)友也評(píng)論：確定不是故意的？
“張星星已服毒”，憑一己之力帶偏多數(shù)家長(zhǎng)
中國(guó)文化博大精深，對(duì)于漢字的理解也是多種多樣，在對(duì)漢字的學(xué)習(xí)中，難免會(huì)存在一些多音字，而對(duì)于這一點(diǎn)，即便是手機(jī)輸入法也無(wú)法完全避免。
老師剛在家長(zhǎng)群里交代，讓各位家長(zhǎng)督促孩子背乘法口訣，“王慧妍媽媽”的回答是“王慧妍已熟讀”，但是到了張星星爸爸就變成了“張星星已服毒”，并且還憑一己之力帶偏了多數(shù)家長(zhǎng)，不過(guò)老師怒言：不長(zhǎng)心嗎？
“我家孩子都沒(méi)睡，你睡什么睡？”
孩子的作業(yè)一直都是困擾家長(zhǎng)的重大問(wèn)題，有家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的作業(yè)過(guò)多，讓孩子無(wú)法支撐較大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，這么小的孩子也不需要做太多的作業(yè)。
而這位家長(zhǎng)就是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)比較多，已經(jīng)寫(xiě)到了凌晨，看到孩子還沒(méi)有睡覺(jué)，所以便在家長(zhǎng)群里詢(xún)問(wèn)老師“你睡了嗎”，而老師的回答是“睡了”，這更讓家長(zhǎng)覺(jué)得生氣，“我家孩子還沒(méi)睡，你睡什么睡”，看到這位家長(zhǎng)的勇氣，下面也有家長(zhǎng)做出回應(yīng)。
13億人次關(guān)注家長(zhǎng)群“異化”問(wèn)題，85%以上的網(wǎng)友覺(jué)得沒(méi)必要存在
家長(zhǎng)群到底有存在的價(jià)值嗎？這是一直被大家討論的問(wèn)題，有人覺(jué)得，家長(zhǎng)群的存在，可以讓家長(zhǎng)更加清晰的了解到孩子在學(xué)校期間的表現(xiàn)，尤其是當(dāng)孩子在學(xué)校有突發(fā)狀況的時(shí)候，老師可以及時(shí)在家長(zhǎng)群里進(jìn)行溝通。
但是隨著人們思想觀念的改變，13億人次關(guān)注家長(zhǎng)群“異化”的問(wèn)題，而85%以上的網(wǎng)友覺(jué)得家長(zhǎng)群的存在是沒(méi)有必要的。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)網(wǎng)友認(rèn)為，家長(zhǎng)群現(xiàn)在已經(jīng)逐漸開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的改變，從不原本為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，到現(xiàn)在的開(kāi)始給同學(xué)們較多的學(xué)習(xí)壓力，已經(jīng)不被家長(zhǎng)及各位網(wǎng)友看好，所以覺(jué)得家長(zhǎng)群應(yīng)該被盡早解散才對(duì)。
但是個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)群的存在是有一定必然性的，因?yàn)樵谀壳斑@種競(jìng)爭(zhēng)壓力下，各位家長(zhǎng)也希望能夠了解到孩子在學(xué)校期間的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)群的存在會(huì)更方便老師進(jìn)行管理。
家長(zhǎng)群的存在，需要家長(zhǎng)和老師的共同維護(hù)
家長(zhǎng)群的存在，會(huì)為同學(xué)們和各位家長(zhǎng)提供較多的便利，但是想要讓家長(zhǎng)群更好的存在，還需要家長(zhǎng)和老師的共同維護(hù)。
首先作為一群之主，老師應(yīng)該在家長(zhǎng)群制定相關(guān)的規(guī)章制度，例如“不可以在群內(nèi)發(fā)布與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容”等，這也是對(duì)老師的一種尊重。
另一方面，家長(zhǎng)在群里也要注意自己的言行舉止，這也是在為孩子做好鋪墊，當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┧绞孪雽で罄蠋煹膸椭鷷r(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)行私信老師，而不是在家長(zhǎng)群公開(kāi)發(fā)布，以免影響和老師之間的關(guān)系。
家長(zhǎng)群的存在會(huì)存在一定必然性，所以想要將家長(zhǎng)群全部解散，基本上是不可能的，那么在這種情況下就應(yīng)該給予家長(zhǎng)群更多的關(guān)注。
寫(xiě)在最后：
希望各位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群發(fā)布消息的時(shí)候，一定要提前斟酌，并且仔細(xì)檢查，家長(zhǎng)群是一個(gè)公共的場(chǎng)所，以免給老師或自己，以及同學(xué)們帶來(lái)不好的影響。
今日話題：你覺(jué)得家長(zhǎng)群有存在的必要嗎？
