隨著社會的發展，就業壓力越來大，因此有不少學生會選擇相對穩定職業，如：教師，醫生等職業，且不管是教師還是醫生都是受人尊敬的職業，且對于父母臉上也有光，尤其對于教師職業，深受家長們的喜愛，且也受到很多人的羨慕，只因有超長的假期。
但隨著社會的發展，各行各業都在發生變化，不管是教育，還是教師職業都在發生變化，且今幾年教師職業的薪資待遇也有所明顯的提升，且相關部門表示：教師薪資待遇不得低于公務員的薪資，由此可見，相關部門越來越重視教師職業，但與此同時，對也教師的要求也越來越高，只因社會在發生，教育也在不斷改革變化，對于老師的要求也自然會高。
都知道作為教師，除了教學任務還會有教師的職稱評選，而對于教師職稱的評選一直是很多教師的心結，也有不少老師抱怨，教師職稱評選，真的太難了，甚至有教學多年的老師沒有評選上，這也讓不少老師發愁。
教師沒有迎來好消息，卻迎來“壞消息”，教師評職稱新增一項“規定”
近日，教育部發文，教師評職稱新增一項“規定”，教師“壞消息”，因近年來是特殊情況，也實行了雙減政策，當然對于學生的教育方式也發生了變化，其中國家中小學智慧教育平臺即將進入學生課堂。這是一次改變，也是為了讓學生適應素質教育，促進學生全面發展，但也是對老師的一種考驗和鍛煉，讓老師的課堂更加靈活，打破刻板化教學。
其中有一點值得關注的，老師對國家中小學智慧平臺的使用情況，將會作為教師評職稱等方面的依據。這也意味著教師以后的職稱評選將要多一項要求和規定，這對于教師職稱評選本就不易的老師來說是一個壞消息，因此有不少教師欲哭無淚，真的太難了。
教師評職稱是對教師工作的一種肯定，也是老師升職加薪的以個基礎，而教師的教學能力，不僅關系到學生和老師，同時也關系到社會的進步，老師是人類社會靈魂的工程師，是社會進步的助推器。
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