教育部發(fā)布了一個(gè)入學(xué)通知，家長(zhǎng)們不安了：估計(jì)學(xué)區(qū)房又要熱了。

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近日教育部發(fā)布了一個(gè)文件——《關(guān)于進(jìn)一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，該通知強(qiáng)調(diào)2022年招生工作全面實(shí)行“劃片招生、就近入學(xué)”的政策。不少家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)通知感到迷惑不安，不知該如何解讀，猜測(cè)這個(gè)政策會(huì)如何落實(shí)。

因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源的分配不均衡，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀；但優(yōu)質(zhì)學(xué)校有限、學(xué)位有限，爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)教育資源的人很多，于是就造就了價(jià)格高高在上的學(xué)區(qū)房。學(xué)區(qū)房的出現(xiàn)，不僅推高了各地的房?jī)r(jià)，也造成了家長(zhǎng)們的教育焦慮。

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學(xué)區(qū)房已經(jīng)嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的秩序，還影響了廣大家長(zhǎng)們的生活質(zhì)量。于是在2020年國(guó)家開(kāi)始整頓學(xué)區(qū)房，主要措施有多校劃片招生，還有搖號(hào)招生。這樣做的目的就是要淡化學(xué)區(qū)房，別以為自家的房子就在某所好學(xué)校旁邊，就能進(jìn)入這所學(xué)校，不一定！很可能被分配到其他學(xué)校就讀。

兩年里多校劃片招生搖號(hào)分配學(xué)額，確實(shí)有效降了學(xué)區(qū)房的高溫，不少地區(qū)的學(xué)區(qū)房不再那么炙手可熱；甚至有人自信滿滿地說(shuō)，以后將沒(méi)有學(xué)區(qū)房了。于是不少人抱著等一等看一看的心理，就不再急著買學(xué)區(qū)房了。誰(shuí)知今年教育部的這個(gè)文件一出，不少家長(zhǎng)坐不住了。

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“劃片招生、就近入學(xué)”這不就是以房子所在位置來(lái)定位嗎？這不就是學(xué)區(qū)房嗎？好學(xué)校周邊的房子又要成為香餑餑了，豈能不漲？整頓了兩年，難道又從終點(diǎn)回到了起點(diǎn)？家長(zhǎng)們又要為學(xué)區(qū)房而發(fā)愁了。有些家長(zhǎng)后悔了，早知這樣就該在上階段房?jī)r(jià)低谷時(shí)咬咬牙出手買一套啊。

其實(shí)在我看來(lái)，學(xué)區(qū)房的概念一直沒(méi)有從人們的頭腦中消除，現(xiàn)實(shí)中也始終存在，好學(xué)校周邊的房子一直都比其他地方的房子貴。學(xué)區(qū)房降溫只是相對(duì)而言，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源不能做到均衡的前提下，學(xué)區(qū)房始終是入學(xué)的首要條件。既要給學(xué)區(qū)房降溫甚至消除學(xué)區(qū)房，又要落實(shí)“劃片招生、就近入學(xué)”的政策，還是應(yīng)該從優(yōu)質(zhì)教育資源的分配上入手。

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“劃片招生、就近入學(xué)”必須有一個(gè)前提，不同片區(qū)內(nèi)的學(xué)校在教育教學(xué)資源和質(zhì)量上必須半斤八兩。為了做到優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，現(xiàn)在主要有兩條策略：一是集團(tuán)化辦學(xué)，以一所好學(xué)校為龍頭，兼并帶動(dòng)周邊其他薄弱的學(xué)校；二是校長(zhǎng)、教師全面流動(dòng)，讓每一所學(xué)校都有優(yōu)質(zhì)的師資力量。

這兩條措施是確保“劃片招生、就近入學(xué)”順利實(shí)施的強(qiáng)有力的支撐，如果做不到這兩點(diǎn)，很可能讓學(xué)區(qū)房更加火熱，家長(zhǎng)們會(huì)更加焦慮，各學(xué)校的教育差距會(huì)越拉越大，不利于教育公平地全面落實(shí)。既然教育部發(fā)布入學(xué)新措施，必然會(huì)更加全面地落實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源地均衡分配。因此，我覺(jué)得家長(zhǎng)們的擔(dān)憂很正常，但也不必杞人憂天。

各位，你認(rèn)為“劃片招生、就近入學(xué)”就是默認(rèn)學(xué)區(qū)房嗎？

關(guān)鍵詞： 這不就是 強(qiáng)有力的