記得曾經在這個專欄里寫過一篇長長的文章，標題是《如何善用職教老人》。
大概的意思是：不斷地從職教戰線、職業院校、職教科研領導崗位上退下來的經驗豐富的院校領導者、老教師、老骨干、老學者越來越多。他們經歷了中國職業教育發展的溝溝坎坎，經歷了低谷也經歷了輝煌，通過不懈的努力給中國職教界、職業院校帶來了實在的增長和提升。退下來之后，他們仍然有能力，有余熱，有理想，關鍵是有熱情有感情，想把職業教育繼續做好，發揮自己的資源優勢、能力特長。所以，應該在上級政策、各地措施、各校辦法的情況下，繼續發揮這些職教老人的積極作用。
今天，想繼續談一談這個話題。算是老生常談，但也的確是不斷會遇到的新現象老問題。在不同的會議、論壇、研討會的場合，包括私下的交流中，筆者也時不時聽到或感受到類似的一些想法。既然有，就值得說一說。
只是，今天想換一個題目——《別讓職教賢人成了閑人》。
最近，不斷聽到一些職教界的老領導、老教授、老學者、老朋友從原先的領導崗位、教學崗位、科研崗位上退下來，開始進入頤養天年、含飴弄孫的退休生活。
從感情上，真為他們感到高興。我們都知道，教育事業不好做，職教事業更難做。能夠幾十年如一日地把職業教育、職業院校的發展作為自己工作和生活的重中之重，成為自己人生和精神力量的核心，這是一代又一代職教賢人為中國職業教育界積累的寶貴財富。他們有這個眼界，有這個精力，有這個作為，有這個成績，足以稱之為是職教界的功臣、職教界的賢人。
這些職教賢人，他們的“賢”體現在如下幾點：
第一，他們對職業教育有感情有熱愛。這一代職教界的領導者和學者幾乎都把畢生的精力放在了教育事業、職業教育的發展上。年輕時從事中職中專教學、管理、研究，繼而升為大專，繼而在高職高專的階段奮力向上，部分還建成了職教本科，甚至還在探索獨立的職業教育類型、相對獨立的職業教育貫通體系。他們的努力值得我們大家尊重，這既為中國職業教育界帶來了發展，也掙來了光榮。稱他們為“職教賢人”，一點不為過。
第二，他們對職業教育有眼界有開拓。最近這一批一批退下來的職教領導者和學者們，大多完整地經歷了80年代開始的職業教育從低谷轉型到抬頭發展、向上爬升的整個過程。這個過程當中，他們立足于中國尤其是學校所在區域社會經濟發展的需要，立足所在學校發展的需要，展開了對內對外包括面向世界的交往對接。交往對接的過程，也打開了他們看世界做對比的眼界和動力。正是因為立足于區域和國內的需要，著眼于世界的現狀，才引發了中國職業教育自身的改革創新和實踐努力，并取得了在區域內、行業內、世界范圍內的公認成績，稱他們為“職教賢人”，也不為過。
第三，他們對職業教育有夢想有追求。這些在職教圈里摸爬滾打了幾十年的人，正是因為經歷過職業教育從曾經的自帶光環到跌入低谷，又昂頭向上爭取自己發展新機遇的獨特經歷，讓他們能夠撇清虛名浮利的干擾，能夠識別出教育本質的可貴，看到職業教育的生命力，并著力去激發這種生命力。正是因為如此，使他們陪伴著中國職業教育一路克難、一路向上。
作為一種類型的職業教育，正在經歷它從專科向本科優質發展的緊要當口，也是帶動整個職業教育擴大生長根基、提升社會口碑的關鍵時期，更是向世界展示中國職業教育的發展力量，向產業、行業和企業展示自己服務于經濟社會發展的真實實力的關鍵時期。這些職教賢人仍然充滿了夢想和憧憬，想把事業接續地做下去，做強做大，達到他們理想的狀態。這個理想，陪伴了他們人生的最為寶貴的青年時代、中年時代、壯年時代，雖然步入老年，這個理想在他們大多數人的心中仍然如火，沒有褪色，沒有熄滅。就這一點，把他們稱為“職教賢人”，也不為過。
所以說，既然是“賢人”，既然是職業教育的寶貴資源，寶貴的發展力、再提升的動力，那么就應該讓他們持續發揮積極的作用。
雖然60歲是退休的法定年齡，但這種生理年齡的到點，并不意味著他們智慧能力的枯竭，反而有可能會在另外一個服務于職業教育發展的平臺上、環境中生發出更加勃勃的生機和活力呢。因此，怎么善用這種生機活力，就是一個值得去嘗試，值得去研究，值得去探索，值得去實踐的寶貴新課題。
具體怎么做？在曾經的專欄文章中，我們曾經設計過。上至教育部、下至地方省市政府以及教育行政主管部門，包括區域內的院校，在現有的政策和機制當中也的確有一些特別的設計和安排，為退下來的這些職教賢人準備了鋪墊了他們能發揮自己作用的平臺。
如何用好這種平臺？卻的確是需要我們各級各部門各界別各學校包括職教賢人們自身都要去嘗試實踐和平衡的新功課。
的確，要平衡好他們的退休生活和繼續為職業教育發光發熱的新生活。平衡好了，就能發揮好他們的主動性，發揮好他們的作用，把他們寶貴的思想資源、寶貴的社會資源、寶貴的經驗資源轉化為各個院校、各個區域職業發展的真實動力，成為職業教育再發展再提升過程中的持續良好推力。
這需要有關方面去廣為咨詢巧為設計，進而落實推行。由一點而數點，由一面而數面，最后能夠在一定的區域范圍內形成一個有效的有益的樣本，進而在其他區域去推廣學習，進而在更大范圍內為中國職業教育的發展發揮他們的作用。
征求他們的意見和意愿，因人而異，因人設計，不要讓他們所有人一退休就只能窩在家里、小區里或者小圈圈里去單純地游山玩水、養花種草、釣魚斗鳥帶孫子。這種退休生活，必須尊重和保障，而且必然成為他們生活中的重要部分、主要部分。但是，如果他們有意愿有能力，那么，在他們仍然身體健康、頭腦靈活、精力充沛的時候，換一個平臺、換一個身份，去繼續做他們曾經熟悉的事業，繼續為他們熟悉的事業添磚加瓦做建議、做咨詢、做資源的牽引、做職教形象的推廣，那么不僅他們自己大有可為，我們的職業教育也大有可為，我們的職業院校就更加大有可為。
總之一句話，別讓職教賢人成了閑人，希望這些職教賢人們能繼續發光發熱，從新角度以新身份繼續推動職業教育新發展。
制作團隊
主編：魯彬之 責任編輯：艾格 統籌：艾莉 策劃：艾萌 創意：艾丁 審稿：艾丹 攝影：艾達 攝像：艾狄 后期：艾穎 美工：艾嫚 技術：艾儉
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