為人師表賦予老師的意義并不是只留存于表面，更是要求老師用自己的一言一行為學生們做出表率，學生們對老師那份真摯的尊敬，是需要每個老師去用心維護的。
無數(shù)的教育工作者胼手砥足，將優(yōu)質的教育資源捧到學生面前，他們都是教育的先行者但在這個群體之中，并非所有人都是名副其實的優(yōu)秀教育者，總有一些人的道貌岸然，會讓老師的形象受損。
疫情期間，各大高校也在積極為學生做好防疫工作，全國各地排隊做核酸已經讓人們習以為常，高校里面的人都是接受過高等教育的，按理說他們應該更加注重維護秩序，但有一所大學的某位教師就成了“反面教材”，如此“表率”讓學生看不懂了。
“就這樣給學生做表率？”高校老師擾亂核酸檢測秩序，后續(xù)處理來了
各個大學實行封閉性管理，老師們就成了首當其沖的工作人員，他們既是學生們的家人，也是校園里的服務者，比如上海交大的很多老師和教授為了讓學生們一日三餐得到保證，白天負責給學生們送餐，晚上還集體探討工作效率問題。
有的老師能處處為學生著想，做出正確的表率，而有些老師卻總覺得自己應該有“特權”，能在偌大的操場，眾目睽睽之下，做出與身份不符的事。
鄭州大學是河南唯一的一所211高校，在疫情封校的情況下，志愿者們組織在校人員有序進行核酸檢測，學生們都非常配合，老師們也自覺排隊，就在大家都按照程序進行的過程中，人群里面發(fā)生了一點小沖突。
原來是一位老師他不顧排隊的秩序，直接插隊，還與排在他前面的老師發(fā)生了口角，還對前面的老師推搡，腳踢，在場的志愿者怒斥：“你們就是這樣給學生做表率的嗎？你們還是老師啊，動手打架合適嗎？”
在場人員多加勸阻，被打的老師也當場報警，對于這件事，鄭州大學立刻展開調查，并且后續(xù)處理來了。打人者是鄭大的老師何某鋒，擔任政治與公共管理學院的教學工作。
在核酸檢測當天中午，何某鋒在校外飲酒，下午參與核酸檢測，想要插隊，前面的老師阻攔他，結果就發(fā)生了之后的沖突，學校對何某峰的處理結果是給予他黨內嚴重警告處分和行政記過，取消年度所有評優(yōu)資格。
疫情如同一面鏡子，照出人間百態(tài)，即使表面是威名赫赫的老師，背后也可能素質堪憂
在這樣的事件中，網友們都覺得這位老師配不上“為人師表”這四個字，而當時在場的那位主持正義的志愿者，也被人們贊揚，所以說疫情就如同一面鏡子，將個人的素質全都照出來了。
成為一名教師的路上，首先要擁有教師資格證，而在大學擔任教學任務的老師，學歷上也有更高的要求，老師們除了要教會學生學習技能，還得在個人素養(yǎng)方面做出表率。
如果老師們表面上都是威名赫赫，但背后卻素質不達標，那么，他們教育出來的學生又會是怎樣的人呢？這值得教育者進行反思，也值得各個高校的管理者在培養(yǎng)教師隊伍的方法上面多加考量。
高等教育不止要面向學生，也要面向老師，提高全體人員的素質勢在必行
大學教育面對的不只是學生還是老師，只有老師具備了足夠的涵養(yǎng)和學識，才能對學生們有所輸出，空有學識卻沒有素質，學生們只能觸及知識的皮毛，卻不能深諳其意義。
高等教育應該注重學生以及老師的全方位發(fā)展，大學是一個崇尚自由的地方，在發(fā)展的過程中，學生們可以追求與眾不同的發(fā)展模式，但不要忘了將自身素質先達標。
一屋不掃，何以掃天下？老師自己在某方面都沒有達到標準，在教育學生的時候也會有失偏頗，教育是非主觀的，更注重科學性，但偶爾的感性，也能讓學生們對知識更加深刻，而感性的前提是老師要具備最基本的為人師表。
筆者寄語：修身齊家治國平天下，君子的發(fā)展之路，首先要將個人素質放在第一位，老師更是如此，作為學生的指路明燈，傳授知識是一方面，塑造人格更重要，愿每一位老師都能夠堅守自己的責任感，多為學生做出正確的表率。
今日話題：你對鄭州大學的處理結果怎么看？（圖片來自網絡，侵權可聯(lián)系刪除）
