科教新報·新湖南客戶端訊（通訊員 陳萬丹）近日，防疫與學(xué)業(yè)的雙重壓力使師生心理難免有波動，如何緩解心理壓力，保持積極心態(tài)？長沙市岳麓區(qū)博才小學(xué)在學(xué)校“日新”理念的指引下，學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教師和專職心理教師通過集體研討，研發(fā)了一套幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理的藝術(shù)心理綜合課程，獨創(chuàng)了一套心理和藝術(shù)課程相結(jié)合的防疫做法收效良好，師生和家長紛紛為此點贊。

一堂心理課。博才小學(xué)心理專職教師羅倩在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)疫情背景下的的心理漫畫，鼓勵學(xué)生用心感悟和體驗。課后對有釋壓需求的學(xué)生進行減壓心理團輔。據(jù)悉，博才小學(xué)早前已開通校園心理線上咨詢熱線，為全體師生和家長提供線上心理咨詢服務(wù)。通過課內(nèi)與課外無縫對接，保障學(xué)生的傾訴渠道暢通。

一首防疫歌。“音樂有助于緩解學(xué)生情緒，愉悅心情。我們希望通過音樂課向?qū)W生傳達疫情并不可怕的訊息，帶給學(xué)生正能量。”博才小學(xué)音樂學(xué)部劉璐主任表示。博才小學(xué)通過組織學(xué)習(xí)《小花開了》《疫情防控手勢舞》《病毒走開》等歌曲和舞蹈，向?qū)W生傳遞信心，為防疫宣傳加油助力。

一場美術(shù)展。藝術(shù)課程教育不僅是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，更是促進身心健康發(fā)展的有力手段。研究表明，藝術(shù)創(chuàng)作有助于改善情緒和減輕壓力。在博才小學(xué)的美術(shù)課堂上，學(xué)生將自己的感受嘗試創(chuàng)作出心理漫畫進行情緒表達。簡單的藝術(shù)創(chuàng)作過程，提供了一種溫和的機制來緩解學(xué)生的壓力。

“觀看畫作能顯著減壓，我們充分利用校內(nèi)的美術(shù)館，組織學(xué)生錯峰錯時觀看防疫主題畫展，學(xué)生特別喜歡這樣的藝術(shù)欣賞課。”博才小學(xué)美術(shù)學(xué)部主任喻露說。

博才小學(xué)全體教師充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，巧用藝術(shù)教育，為保障學(xué)生心理健康開出了一劑“良藥”，幫助師生找到了自我生命的內(nèi)在力量與方向。

關(guān)鍵詞： 博才小學(xué) 藝術(shù)創(chuàng)作 主要內(nèi)容