原標題：《淄博新經(jīng)濟下的雙結(jié)合——博物館結(jié)合學校發(fā)揮文化教育》
博物館與學校的相結(jié)合，是博物館發(fā)揮教育功能的的重要形式之一，也是博物館承擔社會責任，納入國民教育體系的重要體現(xiàn)。對學校而言，在學校教育和課程革新的的背景下，應(yīng)加強學生的素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，借助博物館為學生創(chuàng)造更多的實物教學、情景教學和互動體驗等學習環(huán)境，為學生提供更豐富的學習體驗和經(jīng)歷。
博物館與學校的結(jié)合，是各自發(fā)揮獨特優(yōu)勢，彌補自身缺陷，實現(xiàn)社會效益和雙方共贏的重要途徑。
在博物館事業(yè)發(fā)達的歐美國家，博物館和學校合作是一種常見的教育模式，早在19世紀，西方博物館界就開始注重博物館與學校教育對接，并把博物館作為他們的“第二個學校”。我國成立最早的近代博物館南通博物苑在成立時就恪守“設(shè)為庠序?qū)W校以教，多識鳥獸草木之名”的辦館理念，說明博物館與學校的結(jié)合互補是我國現(xiàn)代博物館誕生時就秉持的理念，也是博物館發(fā)揮教育功能和服務(wù)功能行之有效的模式。
2017年國家文物局發(fā)布的《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》在提升博物館教育質(zhì)量方面提出：“強化文教結(jié)合，完善博物館青少年教育功能，定期開展博物館中小學生教育活動，推出一批博物館教育精品項目和示范活動。”為更好地促進博物館教育與學校教育的有效銜接，國家文物局在2014年啟動了“完善博物館青少年教育功能試點”項目，旨在通過將博物館資源與中小學課程教育、綜合實踐活動、研究性學習有機的結(jié)合，增強博物館在青少年教育方面的針對性。該工程在多省市的150余家博物館進行試點，開展體驗教育項目1000多項，組織實施教育活動項目3000多場次，普及中小學生達134萬人，取得了“博物館＋學校”教育模式的巨大成功。同時、陜西、四川、江蘇等省份初步建立起文物、教育、財政、精神文明辦等多部門聯(lián)動機制，聯(lián)合教育部發(fā)布了《關(guān)于中小學生利用博物館開展社會實踐的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于加強文教結(jié)合、發(fā)揮博物館青少去年教育功能的指導(dǎo)意見》，建立起完善中小學生到博物館參觀學習的長效機制。
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