“你是社會工作本專業(yè)的吧”

“誒，你好像大學四年是讀社會工作專業(yè)的”

“本專業(yè)的就是厲害，很容易就能夠適應(yīng)這份工作”

……

自我入職以來，這些都是圍繞在我身邊的聲音。但我不禁會想：確實我是社會工作專業(yè)的學生，學習了四年的專業(yè)知識，參與過學校安排的課程實踐與實習，但是我真的就能很快地適應(yīng)這份工作？適應(yīng)社工這個角色與身份嗎？我在保持懷疑的同時也感到一絲絲擔憂。

1社工心聲

大學期間我主修的課程是個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會行政、社會學概論等專業(yè)知識與理論，在課堂上對老師分享的案例，我總是能認真地思考并充分地表達自己的想法，更加確信未來從事這份工作、面對服務(wù)對象時，自己能夠用課堂上積累的知識和“經(jīng)驗”來解決在實務(wù)中所遇到的困難。

但是現(xiàn)實和想象總是有一些差異，這份“差異”打破了我原來的“美好”想象，讓我對自己是否適合這個行業(yè)也有了些許的懷疑。

2社工心聲

2021年6月，我順利畢業(yè)并進入到社工行業(yè)，但第一份工作出現(xiàn)的種種問題讓我再次產(chǎn)生：“繼續(xù)做社工嗎？還是回老家找一份比較穩(wěn)定的工作呢？”的猶豫不決，最后我還是想在實務(wù)中檢驗自己所學的社工知識和培養(yǎng)的能力。

于是，2021年11月我加入霞輝老年社會服務(wù)中心，在這里我感受到了正規(guī)社工機構(gòu)給我?guī)淼幕盍托判模粗鴻C構(gòu)其他伙伴的工作狀態(tài)我被感染了，覺得自己一定可以全身心地投入其中，發(fā)揮我作為專業(yè)學生的素養(yǎng)和能力，用我在課本上學到的三大方法幫助需要幫助的服務(wù)對象。

3社工心聲

可是現(xiàn)實總是有些冰冷和殘酷，當我真正開展項目與服務(wù)時，我對自己所謂的社工專業(yè)的學生身份產(chǎn)生了懷疑：

1.我的專業(yè)性體現(xiàn)在哪里，我好像與非專業(yè)性的社工沒什么不一樣，甚至在工作的方法和能力上不如別人？

2.我的服務(wù)為什么不全是個案、小組、和社區(qū)工作呢？

3.為什么社工還要和社區(qū)對接呢？做完服務(wù)后的材料怎么會那么地繁瑣？我做社工的決心被“狠狠的”動搖了。

這種對自己專業(yè)的懷疑和對社工行業(yè)的懷疑讓我對這份工作和行業(yè)不再堅定但是又無從突破和“求解無門”，我開始各種的“搖擺”和遲疑，自己要不要堅持，要不要離開這個行業(yè)。

也是在這時，我發(fā)現(xiàn)社工這個行業(yè)是極其包容的，我的猶豫和退卻被我的主管、我的主任、我的督導老師、我的同工們關(guān)懷著，一次次的關(guān)心、傾聽和開導，讓我逐漸地明白了我是被所謂的“本專業(yè)的學生”和課本上的“社工”及“我認為的社工行業(yè)”限定和束縛。

認為我就是應(yīng)該在服務(wù)當中時時刻刻地體現(xiàn)自己專業(yè)能力和素養(yǎng)而忘了自己在職場上還是一個“菜鳥”的事實，也忘了理論社工和實務(wù)社工是允許存在著差別的。

4社工心聲

突如其來的疫情讓我有機會參與到了協(xié)助社區(qū)疫情防控的工作中，也從其他伙伴與服務(wù)對象呈現(xiàn)的服務(wù)關(guān)系中，更加明白社工的服務(wù)不一定要用所謂專業(yè)的個案、小組等工作方法來開展才是專業(yè)性的體現(xiàn)。

當服務(wù)對象有困難與需求時，你能給予一定的協(xié)助、支持或開導，其實也都是社工“專業(yè)性”的體現(xiàn)，即使你與服務(wù)對象可能素未謀面，但服務(wù)中依舊展現(xiàn)了社工專業(yè)的人文情懷。

或許在以后的工作中自己還是有困惑和懷疑，但幸運的是自己有了新的認知和視角，有各位伙伴作為自己的榜樣。當然也正是這些困惑和懷疑讓我對社工這個角色與行業(yè)有了一些新的認知：

社工的角色是多樣的：

1.社工是“文書達人”不僅需要做好服務(wù)，整理材料、文書與宣傳也是體現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵；

2.社工是“全能型的人”，寫活動策劃的同時，上能做手工、剪視頻，做海報，下懂食療方法、養(yǎng)生之道、保健知識與醫(yī)護知識……才能更好地幫助服務(wù)對象；

3.社工是“主動的人”，實務(wù)中的社工往往更加的主動，主動與社區(qū)對接、主動尋找服務(wù)對象、主動傾聽；

4.社工是抗疫中的“逆行者”和“擺渡人”，為我們的居民們代取購藥、開展線上活動、緩解焦慮的情緒。

5社工心聲

社工行業(yè)也在“奮力”的發(fā)展：它在逐步地完善和進步，或許這個階段的社工行業(yè)就是存在的最好狀態(tài)，我們社工與社區(qū)的對接，服務(wù)后材料的整理和歸檔也都是在更好的助力社工行業(yè)的發(fā)展。

雖然社工的力量很微小，但是社會有需要時，社工的身影卻無處不在。作為一個“菜鳥”社工，或許對這個專業(yè)和行業(yè)的認知還是不夠，但是我相信在自己以后的“晉升之路”上會獲得到更多的感悟。

最后愿有同樣困惑和懷疑的社工們共勉：所謂的專業(yè)性它不只有課本上知識、理論與技巧的應(yīng)用還有實務(wù)中積累的工作方法及經(jīng)驗，甚至只是你今天與服務(wù)對象的一次有效溝通。而社工這個行業(yè)正以它包容的心陪伴我們成長，那我們也給它多一點的包容和美好的期待吧！

作者：韋昆宏

單位：廈門市湖里區(qū)霞輝老年社會服務(wù)中心

原標題：“菜鳥”社工的第一步——學會改變認知，擁抱“差異”

關(guān)鍵詞： 服務(wù)對象 社會工作專業(yè)