河北：教師參加網絡培訓刷機將被封號，處罰貌似不重其實后果嚴重。
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教師年度考核有一個繼續教育的要求，每年必須達到一定的學時。為了達到學時，教師們必須擠出時間參加各級各類的培訓。現在信息技術比較發達，不少的培訓都采用了線上培訓的形式，打開電腦，點擊視頻，每一次學習必須播放滿幾百分鐘，才能獲得相應的學時。
網絡培訓要求是全員參加，即使沒有這個要求，參加的教師也是非常多的，因為不參加不少教師可能完不成學時啊，完不成學時很可能績效考核會打折扣。試問，哪個教師會和自己的收入過不去呢？但是要參加這個網絡培訓啊，也挺難為教師的。平時教師的工作實在太忙了，哪有時間專門聽看那么多的視頻啊。
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于是所謂的網絡培訓都成了教師的“掛機培訓”，至于培訓的是啥東東，參加培訓的教師基本答不出來。呵呵，說“基本”還是有點不確切，我感覺應該說“全部”。各位教師，你們覺得呢？可能上面也知道如今教師網絡培訓的現狀，不過現在培訓是有專門機構的，上上下下有著一大批人員呢，假如不搞培訓，他們存在的意義在哪里呢？
搞不搞是我的事，學不學是你們的事——這可能是上面培訓機構不能說出來的想法。好在現在對教師的繼續教育各地都非常支持，有專門的經費。這些經費必須專款專用，當年度不用掉，不僅被收回，還要被批評。因此，網絡培訓即使沒人聽，也要搞，畢竟每一次培訓有真金白銀進賬。
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不過，這種毫無效果的網絡培訓不能再這樣繼續下去了，于是各地出臺了一些管理措施，比如河北出臺的措施是這樣的：改進技術，對教師刷機現象進行監控，一旦發現就處罰，第一次發現封禁賬號48小時，再次發現取消年度學習資格。也許有人會說，不學習不是正中下懷？這真是外行人說外行話，一年不能學習，教師的繼續教育學時哪里來？年終的績效還要不要？
這個處罰其實就是變相的扣款啊，還會帶來名譽的損失。當地教育局、學校領導會對這名教師怎么看？一個簡單的處罰，看似波瀾不驚，其實后果還是比較嚴重的。當然河北的這個做法，目的是要教師認真參加繼續教育培訓，不斷提升素養提高執教能力，出發點完全是好的。
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一線教師可不這么認為。教師們覺得這類培訓一點實用性也沒有，純粹就是加重教師負擔。教師每天的工作量已經不少了，哪還有時間看視頻？這不是折騰人嗎？而且現在的網絡培訓越來越多，是不是必須用那些培訓費來養活一大幫子人？還有教師說，要培訓，也要聽聽一線教師的呼聲啊，了解一線教師到底需要怎樣的學習。
有教師還說，即使教師不刷機真的坐在電腦前，不感興趣不想學，培訓依然沒效果。應該思考教師為什么討厭這一類的網絡培訓，應該到學校去了解一下教師參加網絡培訓的現狀心態，然后應該考慮如何改進培訓內容和形式，而不是用各種措施強迫教師學習，強迫能讓教師心甘情愿學習嗎？
我反正也是一直掛機的，學校沒有一個教師不掛機！至于培訓的是什么，我不知道，甚至連培訓名稱也不記得。各位，你呢？
