勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚
小學(xué)的時候，每到競選班干部的時候，很多同學(xué)都自告奮勇，想要當(dāng)班干部，因為當(dāng)上了班干部之后不僅是一種榮譽的象征，滿足自身的虛榮心，還能夠管著其他同學(xué)，十分的神氣。
但是畢竟班干部的名額有限，所以通常情況下老師都會采取匿名投票的形式，讓同學(xué)們自己選出班干部，這個時候人緣好的同學(xué)往往就會高票當(dāng)選，而沒被選上的同學(xué)心理肯定會很失落。
班主任雨露均沾，讓全班50多同學(xué)都當(dāng)班委，連雨傘毛巾都有管理員
面對這個問題，一位小學(xué)的班主任想到了一個“機智的”辦法，讓全班50個同學(xué)都當(dāng)上了官，這究竟是怎么一回事吶？
原來這位班主任，設(shè)置了50個班干部的職位，除了正常的班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，還有什么圖書管理員、桌面物品監(jiān)督員、花草管理員、甚至連毛巾、雨傘還有上廁所都有管理員。
網(wǎng)友們在知道了這件事情之后，有些網(wǎng)友為老師的機智點贊，很支持老師的做法，但是也有很多網(wǎng)友覺得沒有必要，甚至有些太過了。
網(wǎng)友們對此事件態(tài)度不一
贊成方：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
在小學(xué)生眼里，當(dāng)上看班干部就等于當(dāng)上了“官”，就相當(dāng)于在班級里有了“特權(quán)”，很是神氣。
所以小學(xué)生都想當(dāng)班干部也是情有可原的，但是畢竟班干部正常只有那幾個，無論選誰都會打擊到落選同學(xué)的積極性。
班主任設(shè)立了50個班干部職位，不僅滿足了每個同學(xué)的“當(dāng)官夢”，也做到了“一碗水端平”，大家都是班干部了，地位都是平等的，也不會出現(xiàn)班干部瞧不起普通同學(xué)的現(xiàn)象。
而且每個同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的部分，讓同學(xué)們可以在日常的，學(xué)習(xí)生活中互相監(jiān)督，即能增加同學(xué)們的責(zé)任感，又培養(yǎng)了同學(xué)們的管理能力，老師對班級的管理也能輕松一些。
反對方：小小年紀(jì)就開始培養(yǎng)“官本位”思想了？
這些網(wǎng)友并不贊成班主任的做法，人人都是班干部，人人都“當(dāng)官”，這是在集體在培養(yǎng)學(xué)生的“官本位”思想？對孩子的成長并沒有好處。
并且雖然都是班干部，但是“含金量”能一樣嗎？就像班長和廁所排隊管理員，學(xué)生們又不傻，等級誰高誰低還是分的出來的。
本來只是班干部和普通同學(xué)的區(qū)別，現(xiàn)在大家都是“官”之后，反倒是讓他們分出“三六九等”了。
另外，這樣難免還會讓學(xué)生產(chǎn)生，“大家都是“官”，你憑什么管我”這樣的想法，本以為班里能井井有序，結(jié)果卻是誰也不服誰，反倒不利于班級團結(jié)了。
分析：凡事都有兩面性，有贊成的一方就肯定會有否定的一方，對于這件事情你也不能說誰對誰錯。
畢竟兩方說的都有道理，那么作為孩子的家長，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子，正確的看待當(dāng)班干部這件事吶？
家長應(yīng)該如何幫助孩子正確認(rèn)識當(dāng)班干部
首先對于要不要當(dāng)班干部這件事情，家長不要用自己的想法去強迫孩子，有些家長可能覺得只要孩子當(dāng)上班干部，就能獲得老師更多的關(guān)注。
這樣就能提高孩子的成績，有利于孩子的發(fā)展了，但其實如果孩子自己并不想當(dāng)班干部，這樣強迫他去做他不喜歡的事情，反倒會給孩子帶來很多的心理壓力和焦慮，甚至還會對學(xué)校的生活產(chǎn)生排斥。
其次，如果孩子自己有想要當(dāng)班干部的想法和能力，家長就可以支持鼓勵他主動的去爭取，因為是孩子自愿的，所以當(dāng)上班干部后，孩子會對學(xué)習(xí)更加的看重。
想要通過學(xué)習(xí)成績來彰顯自我的價值，這個時候父母要做的就是，給予孩子積極的引導(dǎo)，讓他戒驕戒躁。
最后，如果孩子在當(dāng)班干部期間遇到了一些問題，產(chǎn)生了不好的情緒，比如需要負(fù)責(zé)的事物太多，影響到了孩子正常的學(xué)習(xí)生活，以及人際關(guān)系上的問題等。
這個時候家長一定要與孩子及時的溝通交流，可以幫他提一些，關(guān)于處理這些問題上的意見，并且鼓勵孩子和老師保持良性的溝通，遇到自己解決不了的困難，要積極的尋求老師的幫助。
文末小結(jié)
對于孩子要不要當(dāng)班干部這件事情上，更多的是要看孩子自己的想法，家長們要做的就是尊重孩子的想法。
并且加以鼓勵與支持，當(dāng)上了班干部要告訴孩子不要驕傲，要擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹱约涸撠?fù)的責(zé)任，要是沒選上也要告訴他不要氣餒，繼續(xù)努力，爭取下一次可以成功。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補習(xí)班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習(xí)班學(xué)到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！
