“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。本該是陽春布德澤的三月，卻漫天飛雪；本該是瑯瑯書聲的校園，卻一片沉寂。疫情的反復(fù)打亂了生活的節(jié)奏，暫停了校園的學(xué)習(xí)生活，但是學(xué)生的成長不會(huì)因?yàn)橐咔榈耐蝗怀霈F(xiàn)而暫停。昆山三校給大家分享四年三班吳若溪同學(xué)的家庭教育案例——“疫情下的我和孩子”

疫情下的我和孩子

四年三班吳若溪家長 郭晶

2022年3月14日，新冠肺炎又一次襲擊了我的家鄉(xiāng)沈陽。疫情突發(fā)事件給孩子們的生活和學(xué)習(xí)帶來了不小的改變。但生活就是最好的老師，這場疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。疫情讓從事幼教工作的我，可以暫時(shí)放下繁忙的工作，更多的時(shí)間陪伴孩子。孩子們從線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，我和孩子開啟了宅在家里學(xué)習(xí)和生活的模式，響應(yīng)學(xué)校停課不停學(xué)的號(hào)召，作為家長更應(yīng)做好監(jiān)督與監(jiān)護(hù)的責(zé)任，按照老師發(fā)的“和美·云端”作息時(shí)間表，合理的安排時(shí)間。開始了認(rèn)真地學(xué)習(xí)和豐富多彩的運(yùn)動(dòng)。

首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，才能讓學(xué)生拋開雜念，一心投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。我根據(jù)學(xué)校的線上“和美·云端”作息時(shí)間表，督促孩子嚴(yán)格按時(shí)認(rèn)真的上好每一節(jié)課。還督促孩子按時(shí)完成相應(yīng)的課后練習(xí)，做到今日事、今日做。

其次，加強(qiáng)體能鍛煉，增進(jìn)親子間情感，健康是人們愉快生活、工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，體育運(yùn)動(dòng)是獲得健康身體和強(qiáng)壯體魄的有效手段。不同于往常，都是在學(xué)校與同伴進(jìn)行游戲，而在家中，我與孩子一起參加體育鍛煉，尤其，身為校足球隊(duì)的一員，體能鍛煉的內(nèi)容會(huì)多一些、苦一些。每天堅(jiān)持一個(gè)多小時(shí)的鍛煉，每天都會(huì)陪著她跑步以及練習(xí)足球的專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，如：側(cè)單跳、弓箭步交叉跳、深蹲跳、跪姿跳等等。每天練得滿頭大汗，我的陪伴，讓我的更加有自信、更加勇敢了。

最后，家校共育，提高自我防護(hù)意識(shí)，響應(yīng)學(xué)校的R.H.B.特色活動(dòng)，讓孩子們充分地利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行親子閱讀，和孩子溝通想法、交流觀點(diǎn)，多參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)，如擦桌子、掃地、拖地、收拾書架、衣柜，疊衣服等等。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)校有關(guān)疫情防控和線上教學(xué)的相關(guān)通知信息，及時(shí)回復(fù)。外出時(shí)，提高自我防護(hù)意識(shí)，佩戴好口罩。

疫情阻隔不了我們“疫”起學(xué)習(xí)的熱情，孩子的成長和發(fā)展，如花開，似樹長，需要時(shí)間，需要陽光、空氣、雨露，需要家長的悉心呵護(hù)和引領(lǐng)。疫情居家學(xué)習(xí)期間，家長成為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者，成為孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者，成為孩子日常生活的同行者。

作為一個(gè)家庭，一個(gè)個(gè)體，我們一起戰(zhàn)斗在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，家校共抗疫，保衛(wèi)自己！保衛(wèi)城市！

因“疫”而堅(jiān)，迎“疫”而進(jìn)，奉獻(xiàn)一份力量，堅(jiān)守一份初心，和美昆三人用實(shí)際行動(dòng)詮釋疫情當(dāng)前爭先鋒。

關(guān)鍵詞： 昆山三校 實(shí)際行動(dòng) 需要時(shí)間