文/姚華松
廣東省體育局和廣東省教育廳近日聯合印發《關于深化體教融合促進青少年健康發展的實施意見》（下稱《意見》）。《意見》提出，在全省大中小學校開展體育素質評價，評價結果直接與學生畢業及升學掛鉤。針對高中學生的規定尤其嚴格，原則上，體育測評成績不合格者不能畢業。
對此，部分家長頗有微詞，“我的孩子體育不行，就不能高中畢業了嗎？”“我家孩子從小就胖，沒有運動天賦，但他文化課好，憑啥就不能上大學？”
對于上述質疑，筆者不敢茍同，體育不行就可以成為不重視體育的借口？知道體育是孩子的短板，不是想辦法修補，而是選擇逃避，這是積極的立場與姿態？孩子不喜歡運動，難道是天生的？家長捫心自問有沒有花足夠的時間與精力帶孩子一起運動、激發其運動細胞、培養其運動習慣呢？
有調查顯示，長期擁有運動習慣，不但能明顯增強運動者的體質，還可養就開朗、活潑、外向的性格，社交能力也相對較強。
北京大學附屬中學于2019年引進網棒球課程，向在校學生提供網棒球社團課。圖/新華社
對于當下的中學生和大學生，筆者的總體感覺是他們花在運動上的時間并不足夠。面對中高考的壓力，很多孩子終日忙于學習與刷題。前幾年，我經常去家附近的一所大學打籃球，但最近兩年少去了，因為經常偌大的籃球場上，打球的人屈指可數，找不到可以一同打球的人。
現在，迫于各種壓力，很多年輕人選擇在圖書館或自修室里度過，忙于各種考證與考級，為不可預知的未來增添砝碼。他們的共同點是勤奮、上進、忙碌，朝著社會給他們標定或預設的各項指標務實靠近，沒有或鮮有時間運動，他們算是標準的“卷族”。他們對目前的狀態普遍不滿意，不少人覺得他們目前忙碌的事并非他們真正喜歡的事，但卻少有選擇的余地，“意義貧困”是他們面臨的普遍問題。
如何緩解他們內心的焦慮，讓他們回歸活潑奔放的陽光少年？筆者的建議是多參加體育運動，用體育活動填充和豐盈他們。
在學校層面，體教融合、強健身體應該成為新時期學校教育的根本宗旨之一，中小學校長要像重視文化課一樣重視體育課，要像電影《我的體育老師》的結局那樣，用體育照亮孩子們的內心，激活孩子們的熱情，兌現孩子們的理想。
在政府層面，則要加大對體育事業的政策支持與資金投入，有關部門做好體育類用地的規劃與建設，從城市到鄉村，從市、區到街道、社區，讓各類型體育場地和體育設施觸手可及，給廣大青少年提供更多更優質的體育場地。
總之，“體育與畢業掛鉤”的規定，雖略有“強迫”的成分，藉此使孩子們與家長們重視體育、熱愛運動，但這種“強迫”是善意的“強迫”，是有良好初衷的“強迫”，歸根結蒂是為了孩子的健康著想。這樣的“強迫”，不妨來得更多一些！（作者是廣州大學社會系副教授）
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來源 | 羊城晚報 羊城派
責編 | 傅銘途 李妹妍
