西南交通大學(xué)研究員鄧自剛(左)在演示相關(guān)模型。
日籍大熊貓飼養(yǎng)員阿部展子在工作中。
從事大熊貓保護(hù)研究和行為研究及訓(xùn)練工作的詹姆斯·阿亞拉在工作中。
“什么是超級(jí)高鐵？”來自塞爾維亞、目前在成都學(xué)習(xí)中文的米蘭問。
“可以理解成超級(jí)高速鐵路或者超高速鐵路，它的核心詞是超高速。”西南交通大學(xué)研究員鄧自剛解釋道。
這段對(duì)話場(chǎng)景來自由中外語言交流合作中心出品、西南交通大學(xué)和成都廣播電視臺(tái)聯(lián)合制作的一檔以全球青年為講述者的視頻訪談節(jié)目——“中外青年云對(duì)話Youth Link”，節(jié)目旨在從中外青年的國際視角出發(fā)，通過“訪談對(duì)話視頻+中文線上課程包”的形式，為全球青年提供中國文化和中文教學(xué)資源。這也是一次語言文化機(jī)構(gòu)、高校和專業(yè)媒體多主體合作的創(chuàng)新實(shí)踐。
兼顧教學(xué)對(duì)象的思想深度
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，全球共有180多個(gè)國家和地區(qū)開展中文教育，70多個(gè)國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬。如何拓展國際中文教育的教學(xué)模式是業(yè)內(nèi)人士一直思索并在不斷探索的，“中外青年云對(duì)話Youth Link”的推出正是基于該背景的一次嘗試。
西南交通大學(xué)外國語學(xué)院國際漢語系主任劉波是該節(jié)目的負(fù)責(zé)人之一。據(jù)她介紹，節(jié)目的核心內(nèi)容包括兩方面，一是訪談，每期節(jié)目邀請(qǐng)幾位中外青年，就某一領(lǐng)域和主題展開對(duì)話，以雙語形式帶動(dòng)話題討論；一是配套前置與后置語言課程，在中文聯(lián)盟平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供語言學(xué)習(xí)輔助。
“節(jié)目有一個(gè)考量，就是為中文水平較高的學(xué)習(xí)者提供教學(xué)資源，這就要求話題兼顧教學(xué)對(duì)象的思想深度，不能忽略其思考能力和知識(shí)層面。節(jié)目首期錄制話題選的是頗受關(guān)注的人類未來交通方式——超級(jí)高鐵，正是基于讓中文學(xué)習(xí)者了解新興科技，感知當(dāng)代中國這個(gè)宗旨。”劉波說，“配套課程也充分考慮到課程運(yùn)用者的背景，選擇的是符合其知識(shí)結(jié)構(gòu)和理解能力的語言材料，希望學(xué)員們通過中文學(xué)習(xí)建立對(duì)當(dāng)代中國的認(rèn)知。”
節(jié)目顧問、倫敦大學(xué)學(xué)院孔子學(xué)院副院長朱曉茗認(rèn)為，當(dāng)代中國的發(fā)展話題一直是全世界中文學(xué)習(xí)者的興趣點(diǎn)，抓住這個(gè)興趣點(diǎn)確實(shí)有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
融合語言教學(xué)和文化教學(xué)
在劉波看來，在開展國際中文教學(xué)過程中，不能把語言教學(xué)和文化教學(xué)割裂開，好的教學(xué)模式應(yīng)該是二者的融合，最終達(dá)到因熱愛中國文化而學(xué)習(xí)中文，因?qū)W習(xí)中文而深入了解中國文化的良性循環(huán)。
“中外青年云對(duì)話Youth Link”的配套主題課程正是基于語言教學(xué)和文化教學(xué)的融合而設(shè)置，不僅為該節(jié)目的受眾提供中文語言和文化學(xué)習(xí)服務(wù)，還滿足受眾進(jìn)一步了解話題背后的語言文化知識(shí)的需求。
以首期推出的《高鐵俠的速度之旅》為例，西南交通大學(xué)研究員鄧自剛、該校載運(yùn)工具運(yùn)用工程專業(yè)博士生安娜和主持人米蘭，探討的是超級(jí)高鐵如何讓出行的交通方式更加豐富。
節(jié)目觀看者不僅可以圍繞該主題，展開中文詞匯、句型、表達(dá)等語言層面的學(xué)習(xí)，從對(duì)話中感受溝通交流策略，提升語言聽說能力，而且能夠了解這一主題背后的文化知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)中國文化的理解和當(dāng)代中國發(fā)展的認(rèn)知。
安娜對(duì)這個(gè)節(jié)目的感受是“對(duì)想學(xué)中文的外國學(xué)生來說很有吸引力”。“首先，超級(jí)高鐵這個(gè)話題很受歡迎，通過觀看節(jié)目可以了解很多和該話題相關(guān)的中文專業(yè)詞語，進(jìn)而能圍繞‘交通’和‘超級(jí)高鐵’等主題展開討論，比如用中文表達(dá)交通與生活之間關(guān)系的思考，也能閱讀相關(guān)中文文章。其次，考慮到節(jié)目收看者的中文水平不同，我和米蘭的中文表達(dá)相對(duì)簡(jiǎn)單，語速較慢。鄧?yán)蠋煹恼Z速相對(duì)較快，專業(yè)詞匯運(yùn)用較多，由此形成互補(bǔ)，做到了內(nèi)容表達(dá)的深淺結(jié)合。”安娜說。
鏈接世界各地青年
在“中外青年云對(duì)話Youth Link”的介紹中，強(qiáng)調(diào)“用話題引領(lǐng)交流，以開放擁抱世界”，這也是該節(jié)目希望達(dá)成的另一個(gè)目標(biāo)——鏈接，即將對(duì)一個(gè)話題有相同興趣、來自世界各地的年輕人鏈接在一起，將同樣熱愛中文的年輕人鏈接在一起。
日前推出的第二季《無國界的大熊貓守護(hù)者》，邀請(qǐng)的是每天都和大熊貓有親密接觸的3位嘉賓，包括守護(hù)大熊貓健康的成都大熊貓繁育研究基地獸醫(yī)院獸醫(yī)陳欣，日籍大熊貓飼養(yǎng)員阿部展子，從事大熊貓保護(hù)研究和行為研究及訓(xùn)練工作的詹姆斯·阿亞拉，共同探討大熊貓保護(hù)問題以及人類與自然的關(guān)系，同時(shí)讓觀看節(jié)目者了解生物多樣性的重要性，感知當(dāng)代中國的生態(tài)文明智慧。
正如陳欣所言，雖然大熊貓是中國特有珍稀瀕危野生動(dòng)物，但是對(duì)其的保護(hù)不分國界。“在保護(hù)大熊貓過程中，我遇到過很多外國友人，比如阿部展子。”
阿部展子從小就喜歡大熊貓，到她讀高三時(shí)，確定自己的夢(mèng)想是要做一名大熊貓飼養(yǎng)員。“因?yàn)槲蚁朐诖笮茇埢氐囊吧鷧^(qū)域附近工作，就來到了成都大熊貓繁育研究基地，純粹是因?yàn)橄矚g大熊貓而從事這份工作，如果體力允許的話，我打算一直在這里做大熊貓飼養(yǎng)員。”阿部展子說。
“保護(hù)大熊貓的故鄉(xiāng)，就是保護(hù)人類的故鄉(xiāng)。”——阿部展子的感受獲得了不少節(jié)目收看者的認(rèn)可，也正是“中外青年云對(duì)話Youth Link”借話題“鏈接”各國青年宗旨的體現(xiàn)。
(本文配圖均來自“中外青年云對(duì)話Youth Link”視頻截圖)
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