最近，在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)“內(nèi)卷化”的詞。這個(gè)詞語(yǔ)滲透多個(gè)行業(yè)，甚至連教育這一塊都沒(méi)有放過(guò)。很多家長(zhǎng)為了孩子能考上重點(diǎn)初中，高中，大學(xué)而逃脫“內(nèi)卷化命運(yùn)”，成千上萬(wàn)的父母拼了命似的就是為了孩子們的學(xué)習(xí)并且接受更好地教育。
所以學(xué)校里面的知識(shí)已經(jīng)滿足不了家長(zhǎng)們的教育需求，并紛紛開(kāi)始向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)攻。為了孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，各種輔導(dǎo)培訓(xùn)班都變得很多，基本每天都除了吃飯睡覺(jué)之余都被這些輔導(dǎo)班給占滿了。
校外輔導(dǎo)班涼了，學(xué)生內(nèi)卷或許可以喊停？“新型補(bǔ)課”再現(xiàn)江湖
在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，一些孩子確實(shí)在成績(jī)方面得到了很大的提升，但是隨之而來(lái)的是學(xué)習(xí)壓力像一座大山，壓到他們都穿不過(guò)起來(lái)，最終得來(lái)的結(jié)果就是學(xué)生與學(xué)生之間的在學(xué)習(xí)這方面也演變得越來(lái)越激烈，孩子們的課程幾乎都是上不完的狀態(tài).
孩子們每天時(shí)間都是在學(xué)校，培訓(xùn)班和家三者之間不停的徘徊，即使外面沿途的風(fēng)景再美，都不能停下腳步去細(xì)細(xì)欣賞，只能埋頭在題海的世界里面。
隨著孩子身上的毛病越來(lái)越多的時(shí)候，家長(zhǎng)們很快就把這個(gè)問(wèn)題鎖定在了學(xué)校外面的各種形色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里。因此，家長(zhǎng)們有理由認(rèn)為這個(gè)校外培訓(xùn)班就是這個(gè)內(nèi)卷化里面的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
那么隨著這個(gè)校外機(jī)構(gòu)是否是罪魁禍有的問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)們一概認(rèn)為假設(shè)這個(gè)輔導(dǎo)班的沒(méi)有出現(xiàn)，那么孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這方面的重力不會(huì)如此之大。
孩子們的學(xué)習(xí)壓力大是因?yàn)閷W(xué)校外面輔導(dǎo)班存在？這個(gè)問(wèn)題是否真的是如家長(zhǎng)們想得一樣嗎？真相會(huì)是這樣？
時(shí)間來(lái)到2021年7月國(guó)家雙減政策出臺(tái)，要求學(xué)校減少學(xué)生的作業(yè)，盡量在學(xué)校完成當(dāng)天的作業(yè)，同時(shí)借此機(jī)會(huì)也打壓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，整一個(gè)的校外培訓(xùn)行業(yè)慢慢陷入這個(gè)漩渦中，再也沒(méi)了當(dāng)初的輝煌時(shí)刻，就在“雙減”政策下來(lái)后不久，確實(shí)是有很多的機(jī)構(gòu)承受不住這個(gè)打壓，紛紛停止?fàn)I業(yè)。
大家都知道“減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”這一個(gè)問(wèn)題一直都是大家關(guān)注的一個(gè)教育界的重要問(wèn)題，“雙減”的出臺(tái)后不久，教育行業(yè)紛紛沒(méi)落，這一切都來(lái)得那么突然讓這一行業(yè)達(dá)到了人們一開(kāi)始想的狀態(tài)。
那么問(wèn)題來(lái)了，“雙減”后的線下知識(shí)付費(fèi)行業(yè)已經(jīng)回天乏力了？隨之而來(lái)的是“內(nèi)因”也就如此而被刷下來(lái)？學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是否能因此而有相對(duì)應(yīng)的一個(gè)緩解呢？
這個(gè)問(wèn)題還是很值得是探討的。
接下來(lái)我們就對(duì)這個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行深入的研究。大家都知道，時(shí)常關(guān)注這個(gè)教育行業(yè)的人都知道，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是堅(jiān)強(qiáng)得很，用一句話說(shuō)就是“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，這個(gè)政策只能淘汰一些較弱的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并不能真的完全打壓下這個(gè)教育行業(yè)的大頭.
這也就意味著這個(gè)教育內(nèi)卷化還并不能完完全全被喊停下來(lái)，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)在另謀出路，蓄勢(shì)待發(fā)重返這個(gè)行業(yè)。
我們縱看這個(gè)社會(huì)，生活周邊身邊發(fā)生很多變化，就是多了許多不同類型的“輔導(dǎo)室”——“便利店”“書(shū)店”“奶茶店”“等，與之正悄悄用另一種補(bǔ)課形式滲透著你們的生活，這就是我們所說(shuō)的“新式補(bǔ)課”。說(shuō)白了就是我們常言的——掛羊頭賣狗肉。
還有另外的一種方式，就是我們常見(jiàn)的一對(duì)一模式教學(xué)。這種方式不容易被人發(fā)覺(jué)，即使被發(fā)覺(jué)了也可謊稱是朋友，這就是鉆了政策的漏洞的危險(xiǎn)方法。
正所謂，有需求就有供求，因此“新型補(bǔ)課”的出現(xiàn)是否說(shuō)明導(dǎo)致內(nèi)卷的并不單單校外的培訓(xùn)班呢？讓我們回想一下是否是因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)的自己覺(jué)得學(xué)歷的重要性，本著不能讓孩子輸在起跑線上的原則，所以才會(huì)加重了內(nèi)卷化，自己才是那個(gè)始作俑者。
隨著時(shí)間流逝，人們腦海早就把這“不去輔導(dǎo)班即可跟不上，跟不上就不能考重點(diǎn)學(xué)校”這古老的想法刻在可深深的腦海之中，所以就導(dǎo)致這方面的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。
面對(duì)這么嚴(yán)重的“內(nèi)卷化”，我們應(yīng)該如何去做呢？如何才能在這教育內(nèi)卷中得到有效的緩解呢？
許多父母有可能是深入了誤解，他們認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)決定以后的生活是否美好，看著別人家的孩子是那么優(yōu)秀的時(shí)候，自己開(kāi)始變的慢慢焦慮起來(lái)，生怕自己的孩子會(huì)落后于別人，被這個(gè)社會(huì)無(wú)情地淘汰掉。
根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和教育現(xiàn)狀，給孩子報(bào)名補(bǔ)課是許多父母心甘情愿的選擇，因?yàn)樗麄冎毕胍屪约旱暮⒆映煽?jī)更上一層樓，所以迫不得已送孩子去上各種類型的培訓(xùn)班。雖然說(shuō)技多傍身是件好事，但是也要時(shí)刻關(guān)注孩子們的一個(gè)身心健康發(fā)展。
但是事情的本身就是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的焦慮所引起的，如果不能及時(shí)解決家長(zhǎng)們的這種嚴(yán)重的焦慮感，是很難從根本上去解決的，并且隨之而來(lái)的還會(huì)有更加嚴(yán)重的教育內(nèi)卷。
關(guān)鍵詞： 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 這個(gè)問(wèn)題 大家都知道
