“鐵飯碗”一直以來(lái)都是學(xué)生心中最向往的工作，待遇好，有保障且工作穩(wěn)定，或許說(shuō)到鐵飯碗，學(xué)生的第一反應(yīng)就是公務(wù)員，但實(shí)際上，鐵飯碗的工作還是很多的。
像醫(yī)生、教師等等，都是屬于鐵飯碗的工作，但是學(xué)生想要擁有這類工作并不是很容易的一件事，人數(shù)多，崗位少，競(jìng)爭(zhēng)也是非常的激烈，而且，相關(guān)要求也是隨時(shí)在變。
有想法的學(xué)生還需要多多關(guān)注才行，否則自己是要吃虧的，當(dāng)然，有人會(huì)說(shuō)，管他有沒(méi)有什么新要求呢，只要自己能夠上岸就好，至于其他的并不關(guān)心，但要知道有時(shí)候上岸了，也不一定會(huì)是鐵飯碗。
之所以這么說(shuō)并不是在嚇唬學(xué)生，隨著時(shí)間的流逝，社會(huì)的發(fā)展，部分崗位有了相應(yīng)的調(diào)整，“鐵飯碗”或?qū)⒁膊昏F了，被踢出“編制”的3大崗位，將由鐵飯碗變成合同工，學(xué)生要了解。
被踢出“編制”的3大崗位，從鐵飯碗轉(zhuǎn)為合同工
相信看到這后，很多學(xué)生會(huì)詫異，踢出“編制”？轉(zhuǎn)為合同工，那豈不是真的不是鐵飯碗了嗎，沒(méi)錯(cuò)，事實(shí)就是如此，學(xué)生們需要提前知曉，早做準(zhǔn)備才行。
接下來(lái)筆者要說(shuō)的就是被踢出“編制”的3大崗位，從鐵飯碗轉(zhuǎn)為了合同工，有人則表示很委屈，跟著筆者一起來(lái)看下，究竟是哪3大崗位，表示委屈的又將會(huì)是哪類人。
高校教師，高校教師和其他階段的老師相比，是要輕松很多的，可能這也是被踢出“編制”的主要原因，對(duì)此，高校老師們倒是表現(xiàn)的很淡定，畢竟他們有實(shí)力有學(xué)歷，走到哪都很吃香。
法檢書記員，這個(gè)名字看起來(lái)就非常高大上，但入職門檻并不是很高，所以就會(huì)出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況，因此，被踢出“編制”，轉(zhuǎn)為合同工，學(xué)生們要尤為注意了，需謹(jǐn)慎一些。
還有就是護(hù)士，這也是讓醫(yī)學(xué)生感到不滿的一點(diǎn)，隨著時(shí)代的變化，不少醫(yī)院取消了該編制，采用合同制，轉(zhuǎn)為合同工，當(dāng)然，從前入職的在編員工，不會(huì)被取消，而之后入職的護(hù)士們，就會(huì)變成合同工。
對(duì)此，有人則表示很委屈，就是正在學(xué)護(hù)士的學(xué)生，本來(lái)他們?cè)趯W(xué)醫(yī)的這條路上斗志昂揚(yáng)，但得知后似乎失去了動(dòng)力，當(dāng)初自己學(xué)醫(yī)就是奔著鐵飯碗，奔著編制工作來(lái)的，不成想是這樣的結(jié)果。
對(duì)于醫(yī)學(xué)生的委屈，筆者是可以理解的，覺(jué)得自己吃著虧了，心有不甘，但實(shí)際上真的沒(méi)有必要，把問(wèn)題想開(kāi)，也許你會(huì)覺(jué)得，轉(zhuǎn)為合同工也沒(méi)什么大不了的，只能自己有能力照樣可以有好的待遇。
“鐵飯碗”轉(zhuǎn)為“合同工”并沒(méi)有想得那么糟糕，醫(yī)學(xué)生不要覺(jué)得委屈
不得不承認(rèn)，鐵飯碗一直以來(lái)都是備受學(xué)生青睞的，所以當(dāng)轉(zhuǎn)為“合同工”的時(shí)候，學(xué)生心中難免會(huì)有很大的落差，尤其是學(xué)護(hù)士醫(yī)學(xué)生，會(huì)覺(jué)得特別委屈，但在筆者看來(lái)，醫(yī)學(xué)生不要覺(jué)得委屈。
“鐵飯碗”轉(zhuǎn)為“合同工”并沒(méi)有想象的那么糟糕，只要學(xué)生的能力強(qiáng)，可以去更好的平臺(tái)發(fā)展，有更高的收入，就像高校教師一樣，他們本身就很優(yōu)秀，所以就會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂。
因此，筆者希望醫(yī)學(xué)生可以去提升自己的實(shí)力，當(dāng)自己的專業(yè)能力夠強(qiáng)的時(shí)候，便也會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂了，所以醫(yī)學(xué)生要去努力，爭(zhēng)取可以在眾人中脫穎而出，成為佼佼者。
“醫(yī)學(xué)生”想要在眾人中脫穎而出，應(yīng)該做出怎樣的努力？
醫(yī)學(xué)生要比別人更加努力，減少自己的睡覺(jué)時(shí)間，不要變得懶惰，充分地利用大學(xué)時(shí)間，也千萬(wàn)不要覺(jué)得累，學(xué)生要相信自己的潛能是無(wú)限的，欠缺的就是自己的努力而已。
醫(yī)學(xué)生要和老師建立很好的聯(lián)系，目的就是為了，當(dāng)專業(yè)知識(shí)不會(huì)的時(shí)候，學(xué)生可以去問(wèn)老師，如果和老師沒(méi)有好的聯(lián)系，即便想問(wèn)，學(xué)生也會(huì)不好意思，所以學(xué)生要和老師勤溝通。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過(guò)！
