疫情的反撲阻隔不了教師們圓滿完成教學(xué)任務(wù)的決心，“雙減”之路上迎來了線上教學(xué)的考驗，岐一實驗的教師和領(lǐng)導(dǎo)團隊經(jīng)過一周的線上教學(xué)努力，用巡課促“練兵”，用細分家長問卷調(diào)查反饋提升教學(xué)工作的溫度。
岐一實驗教學(xué)團隊作出了下一步的安排與部署：
用細節(jié)提升線上教學(xué)溫度。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)線上直播教學(xué)存在的細節(jié)問題，例如有些老師的鏡頭反光，書寫內(nèi)容太小，教學(xué)過程中的語氣等問題進行了調(diào)整。還有班主任雙科教學(xué)，每天反饋的作業(yè)圖片擠占手機空間等進行了利用手機小程序進行改進，減輕線上教學(xué)教師的工作壓力。
給老師的直播網(wǎng)課建議：
語速要緩、語氣要暖、評價要準、時長要合適、做好評價的積累、減負提質(zhì)要保障。
給學(xué)生聽網(wǎng)課的建議：
注意養(yǎng)成聽講習(xí)慣、提示家長營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、獨立學(xué)習(xí)，及時記錄等。
學(xué)校針對調(diào)查問卷中家長反饋，有的擔(dān)心網(wǎng)課影響視力的，也有的要求得加強網(wǎng)課教學(xué)，請老師多留作業(yè)的矛盾現(xiàn)象，學(xué)校加強政策宣傳，做好引導(dǎo)工作。關(guān)注需要心理疏導(dǎo)的孩子，做好家校溝通，對班級特殊家庭的學(xué)生多一些關(guān)愛，不放棄每一個孩子。
