文/育學(xué)筆談（分享新鮮、有趣的校園見聞，評(píng)述基于互聯(lián)網(wǎng)的教育現(xiàn)象）
在疫情防控常態(tài)化的現(xiàn)狀下，校園實(shí)行封閉管理也是無奈之舉，畢竟校園人員密集，一旦校園內(nèi)爆發(fā)聚集性疫情，后果往往都是比較嚴(yán)重的，吉林某高校就是前車之鑒，就目前的情況來看，任何高校在疫情防控方面都不敢松懈。
另外，大學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，其主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，就算是研究生，也只是局限于在校內(nèi)完成一些實(shí)驗(yàn)和研究，為了杜絕疫情向校園傳播，采取封閉管理應(yīng)該是最靠譜的方式。
可不少學(xué)生對(duì)此頗有怨言，認(rèn)為大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有多姿多彩的生活，天天都是封閉在校園內(nèi)，大學(xué)生活太難熬了，目前的大學(xué)生活和自己的預(yù)期完全不一樣。
日前，安徽合肥某211高校一名女研究生就顯得有點(diǎn)情緒失控，從女生自己分享的視頻來看，當(dāng)時(shí)女生正在寢室內(nèi)，突然開始大吼：“我在這個(gè)屋子里待了多少天了？我做不到嗎？”
然后一室友直接說了一句“你瘋了”，再加上視頻配發(fā)的文字是“體溫正常、核酸正常、精神失?！保覀兙兔靼琢嗽瓉硎桥?yàn)閷W(xué)校封閉管理，或者是被隔離而感到郁悶。
與此同時(shí)，女生在評(píng)論區(qū)和網(wǎng)友互動(dòng)時(shí)還表示，自己已經(jīng)被封閉了一個(gè)月，很抑郁，并稱學(xué)校是“安徽隔離大學(xué)”，所以才出現(xiàn)了視頻中的崩潰情緒。
很坦白地說，安徽的疫情現(xiàn)狀在全國(guó)來說算是好的，但依然有多個(gè)地市出現(xiàn)了反彈，比如銅陵、馬鞍山等，而合肥作為省會(huì)城市，是全省的中心，人口密集，高校云集，采取強(qiáng)力有的管控措施是有必要的。
作為大學(xué)生還是應(yīng)該積極配合，不能掉以輕心。當(dāng)然，我們也知道女生只是宣泄一下情緒，在實(shí)際工作上還是非常配合的，畢竟是211高校的研究生，素質(zhì)還是很高的，雖然寢室內(nèi)只有4個(gè)人，但只要有生活的熱情，應(yīng)該不至于太孤單和無趣。
其實(shí)，大學(xué)生在校園封閉期間，情緒出現(xiàn)波動(dòng)也是正?，F(xiàn)象。本學(xué)期開學(xué)后，安徽蕪湖某高校一女生就曾寫信給教育廳長(zhǎng)，表示學(xué)校天天打卡、天天查寢，讓她無法忍受，表示她們也想出去走一走，感受一下美好的大學(xué)生活。
就在前幾日，湖北武漢某高校一女生因?yàn)閻勖?，還特地聯(lián)系了校外的美甲老師，隔著校園圍欄給自己做了一次美甲。
這件事在網(wǎng)絡(luò)上還引發(fā)了不小的爭(zhēng)議，不少人認(rèn)為連校門都出不了，做美甲給誰看呢？而且隔著圍墻和校外人員接觸，也和校園封閉的初衷相違背。
大學(xué)生在校園封閉或者隔離期間出現(xiàn)心理波動(dòng)是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵在于如何去幫助大學(xué)生在疫情期間建立牢固的心理防線？
大學(xué)生雖然都是成年人，但是由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)歷，心智尚未成熟，在封閉管理期間容易出現(xiàn)心理健康問題，很多人可能會(huì)依靠玩游戲、刷視頻、看電視劇、打牌等方式來消磨時(shí)間，這些都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)抑郁、恐慌和孤獨(dú)等問題。
要解決大學(xué)生在封閉管理或者隔離期間的心理問題，必須要依靠多方面的努力，一方面學(xué)校要積極干預(yù)，開設(shè)一些心理健康課程，隔離期間也可以采用線上的方式進(jìn)行，同時(shí)還要積極協(xié)助學(xué)生解決一些讓他們焦慮的問題，比如學(xué)業(yè)、科研和就業(yè)等問題。
另外一方面，家庭也要多多關(guān)愛大學(xué)生，眾多的事實(shí)表明，孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)，父母和家人往往最能讓他們得到安慰，家庭成員應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通，了解學(xué)習(xí)和生活上的一些問題，讓大學(xué)生感覺到不是一個(gè)人在面對(duì)困難。
最重要的是，大學(xué)生要善于自我心理調(diào)節(jié)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)困難，而不是一直悲觀，傷春悲秋無益于任何問題的解決。
要把校園封閉當(dāng)成一次自我提升的機(jī)會(huì)，很多平時(shí)沒有時(shí)間觸碰的興趣，此時(shí)就可以靜下心來去培養(yǎng)了，還可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提升更多的技能，而這一切在畢業(yè)后也都會(huì)讓自己受益。
今日話題：
你有哪些好的建議給疫情下的大學(xué)生？
