山東一女教師上網(wǎng)課辱罵學(xué)生被處分，網(wǎng)友評價很理性卻是一堆廢話。
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上網(wǎng)課是上課的一種形式，只要技術(shù)達到一定程度，理論上講和教室上課沒有本質(zhì)的區(qū)別。假如問一下學(xué)生喜不喜歡網(wǎng)課，我估計十有八九的學(xué)生會說喜歡。學(xué)生喜歡網(wǎng)課的自由，沒有了教師嚴厲的目光，渾身都會感到舒暢；可是網(wǎng)課讓家長們糾結(jié)不已。
沒有了教師的監(jiān)管，學(xué)生上課的效率大大降低。因此，家長們都希望教師上網(wǎng)課能夠像教室上課一樣管得嚴一點。但教師如何嚴呢？無非就是對不認真上課的學(xué)生批評語言上過分一點吧。但真的過分了，教師肯定會吃不了兜著走，要知道網(wǎng)課都可以回放的，想抵賴都不可能。
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山東一名女教師就因為上網(wǎng)課時對學(xué)生出言不遜而被學(xué)校處分了。據(jù)說，這名女教師要求學(xué)生打開攝像頭，學(xué)生不肯；女教師呼叫學(xué)生，學(xué)生也置若罔聞。于是女教師冒火了，沒控制住自己的情緒，隔著屏幕訓(xùn)斥，語言過激，有人說是污言穢語，有辱學(xué)生人格之嫌。顯然，女教師的行為有違師德！
所在學(xué)校得知情況后，迅速組織人員調(diào)查，事實確鑿，女教師被警告處分。這樣的事情其實一點也不新奇，類似的事件不知發(fā)生過多少起了。以往這類事件發(fā)生后，輿論基本都是一邊倒，對教師紛紛予以譴責(zé)，為處分叫好。這件事發(fā)生后，盡管也引發(fā)了輿情，但網(wǎng)友們對這件事的評價還是比較理性的，尚屬客觀公正。
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網(wǎng)友們認為，作為教師理應(yīng)作為學(xué)生的表率，不應(yīng)該出口成“臟”，應(yīng)該牢記師德底線。這位女教師如此辱罵學(xué)生著實不該，被學(xué)校處分完全合乎師德規(guī)范的要求。但是，上網(wǎng)課是無奈的選擇，大家都不希望；上網(wǎng)課更能凸顯家庭涵養(yǎng)，更能考驗學(xué)生素質(zhì)，該反思的是學(xué)生、家長。因此女教師受處分，合理不合情！
還有網(wǎng)友說，網(wǎng)課本來就存在極大的缺陷，網(wǎng)課的效果既要靠教師的上課魅力，更要靠學(xué)生的自覺程度。教師根本無法全面掌控，即使嚴厲批評呵斥也無濟于事，女教師的此番操作屬單方面努力，意義不大。教師能做好的就是改進上課技藝，用生動有趣的課堂吸引學(xué)生，而不是靠訓(xùn)斥強制學(xué)生聽課。
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看了以上一些觀點，深感現(xiàn)在的人比較理性了，知道看事物要一分為二了，并沒有一邊倒地指責(zé)女教師。但是仔細一想，那些觀點無非都是一些廢話！網(wǎng)課確實存在無法監(jiān)管效率低下的缺點，那么該如何解決呢？靠提高課堂興趣？怎么提高？誰能說一說？上課不是綜藝節(jié)目，可以搞笑，上課本是嚴肅的一件事，想學(xué)的人如饑似渴，不想學(xué)的人任何形式都不會感興趣。
正確的廢話誰都會說，但于事無補。其實老師們應(yīng)該明白一個事實，上進的學(xué)生無需刻意訓(xùn)導(dǎo)，只需點撥引導(dǎo)鼓勵；有的學(xué)生即使再怎么訓(xùn)導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上也是頑石一塊，何必呢？教師的訓(xùn)導(dǎo)只對中等學(xué)生最有效，一個嚴厲的眼神一句嚴厲的話，能讓他們醒悟。我一直強調(diào)，教師確實要想法子上好每一節(jié)網(wǎng)課，但更應(yīng)該保護好自己。面對一些事情，還得有“退一步海闊天空”的境界。
各位，你如何看待這件事？
