隨著疫情的嚴峻，很多地區都開始了線上教學，很無奈的又到了學生上網課的時節了。上網課對學生、老師和家長都是一場新的考驗。雖然網課并不是新鮮事兒了，已經有了兩年的沉淀，但是年年歲歲花相似、歲歲年年人不同。還是有不少學生對網課產生抵觸，需要家長、老師共同管理。
3月14日，上海對網傳的當地吾悅廣場附近某小區有孩子因為上網課跳樓一事，進行了辟謠。表示視頻發生所在地應該是上海以外的省份。
雖然我們不知道事發地和孩子跳樓原因。但是這起謠言確實有理論基礎，因為在很多地方確實發生過在網課期間孩子跳樓的事情，原因大家也能想到，就是網課壓力大的同時，家長沒有及時把孩子的負面情緒化解，激化了矛盾。
對于老師而言，在線上教學的時候能保證全班學生都在線，且能正常聽講就是成功了，至于營造起活躍的課堂氛圍，那是不可能的。有老師建議，在講課的時候上課內容要精要，上課語言要“啰嗦”。這點確實恰如其分。因為線上教學無法保證每一個學生都在認真聽；開小差的學生比正常線下教學要多的多，多反復多啰嗦，便于更多的學生能聽清聽懂。
而他建議老師盡量不要過多的因為孩子不聽課而反饋給家長，以免造成家長產生不良情緒施加給學生，而心理脆弱的孩子走向極端。
這個建議好不好，不置可否。但是及時發現孩子的異常是老師和家長都應該注意的，特別是家長。為了孩子的身體和心理能夠同時健康的成長，需要做到以下幾點：
一、家長改變作息，貼近孩子。比如有的私立學校的學生，他們的作息一般都要比家長更早，可能6點多就早自習了。家長就應該改變自己的生活習慣，合理安排他們的飲食。
二、對孩子的學習進行監督。低年級的有空的話可以陪在他們身邊，高年級的則不可能了。有條件的盡量安置獨立的攝像頭，這樣能夠讓老師更好的取景，看到孩子在做什么。
三、對于手機、電腦的態度，不可一味打壓，雖然我們都知道不應該讓孩子玩手機，但是真正做出來的話，矛盾恐怕就爆發了。設身處地的想想，不讓孩子玩手機，家長是否也能做到休息的時候不用手機。
所以我的建議是多跟孩子談心，商定一個可玩的時間段。孩子不是特別有問題的話，一般都會接受家長的建議，雙方都做出讓步，就會和諧一些沒有那么多火藥味。
四、日常生活中表揚和批評應該同時存在，表揚占8成批評占2成，不管如何我們在糾正孩子的同時，還要挖掘孩子身上的優點，哪怕是大海撈針也要放大孩子的優點，讓孩子知道自己在家長的心里占據著重要地位。切不要讓孩子產生，你讓我不高興，我讓你后悔一輩子的想法。
無論怎樣，家長都要以身作則做，家長有個樂觀的心態，孩子也會對這個世界樂觀，每日如果只是沉浸在呵斥孩子之中，孩子想不焦慮都難。孩子未來成為一個什么樣的人，靠老師學校是片面的，最重要的還是自己的父母，這是學校教育無法取代的。
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