現(xiàn)在的小學(xué)生，多數(shù)接受的都是靈活的素質(zhì)教育，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過程中，小學(xué)生的思維也越發(fā)活泛，奇思妙想層出不窮，不僅能把家長和老師逗樂，有些充滿童真的話語，還能直擊社會(huì)問題，將復(fù)雜的問題簡單化，讓眾人看到后恍然大悟，原來還可以這樣。
小學(xué)生作文《什么是成功男人》，網(wǎng)友表示除了最后一點(diǎn)都能做到
現(xiàn)在的小學(xué)生，在作文訓(xùn)練時(shí)，老師對于題目的要求，不再像過去那樣死板，會(huì)更加靈活多變，這樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生，書寫各式作文文體的能力，學(xué)生的思維也能得到靈活發(fā)展。
這位小學(xué)生的作文題目是《什么是成功男人》，大眾都知道，小孩子往往是怎么想的就怎么說，是最童言無忌的，也想知道在小學(xué)生眼中，什么樣的人才能被稱為“成功人士”。
從3歲到30歲，一行行看下去，有網(wǎng)友表示除了最后一點(diǎn)，自己都能做到，最后一點(diǎn)屬實(shí)是人間真實(shí)，也實(shí)在過于扎心。
這樣的作文內(nèi)容，其實(shí)是存在爭議的，有些老師，會(huì)因?yàn)樾W(xué)生的靈活思維，給他滿分，就像這位評卷老師一樣，也有些老師，并不喜歡這樣的作文內(nèi)容，會(huì)認(rèn)為不夠正能量，更希望還小的學(xué)生，被指導(dǎo)著向正確的方向發(fā)展，不要被社會(huì)的不良風(fēng)氣所影響。
學(xué)生在寫作文時(shí)，還是要以正向積極的觀點(diǎn)為主，畢竟作文是語文成績的一部分，且占有1/3還多的比值，不慎重對待，因此丟分就會(huì)影響到考學(xué)，耽誤的還是學(xué)生自己的前程。家長和老師也要在日常生活中，多為學(xué)生的作文內(nèi)容作出指點(diǎn)，幫助學(xué)生提高作文成績。
小學(xué)生作文《限性別》，輕松巧妙的解決社會(huì)矛盾
小學(xué)生在經(jīng)過命題作文的訓(xùn)練后，就到了自命題作文的練習(xí)，這樣的作文題目，多是給學(xué)生一個(gè)閱讀段，讓學(xué)生自行理解擬出作文題目，學(xué)生面對這樣的作文要求，所想出來的題目也是五花八門，腦洞一開，就一發(fā)不可收拾。
這位學(xué)生擬出的題目是《限性別》，老師一看到，就起了很大的好奇心。這個(gè)題目很容易讓人想到車輛限號(hào)的社會(huì)問題，私家車越來越多，即便限號(hào)，很多一線城市，交通擁堵情況還是很嚴(yán)重，這位學(xué)生由此想到“限性別”的方法。
作文中稱，若這樣實(shí)行下去，每天14億人口出來6億，交通就不會(huì)再堵，天也會(huì)更藍(lán)。先不考慮是否可行這件事，光是這位學(xué)生的腦洞，就足以讓人佩服，老師也給出了“優(yōu)”的評分。
從老師給出的評分來看，老師評價(jià)小學(xué)生所寫的作文時(shí)，并不會(huì)去看作文中所說的觀點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)中是否能夠?qū)嵭校菍W(xué)生所擬題目確實(shí)與材料相關(guān)，作文內(nèi)容能夠自圓其說，語句通順、沒有錯(cuò)別字，就不會(huì)被扣分。
老師和家長該如何提高小學(xué)生作文成績
字跡。作文當(dāng)中的字跡是很重要的，對學(xué)生來說，影響著閱卷老師的印象。語文考試中，對于作文的評判標(biāo)準(zhǔn)，是比較寬松的，在標(biāo)準(zhǔn)之上，有一定的富裕分值，老師可以根據(jù)自己的主觀判斷給出分?jǐn)?shù)，學(xué)生的字若寫的好，會(huì)帶給閱卷老師好的評卷體驗(yàn)，相應(yīng)的作文分?jǐn)?shù)，也能高個(gè)2、3分。
小學(xué)生處在寫字的初級階段，這時(shí)候的語文老師，多是指導(dǎo)學(xué)生一筆一劃、橫平豎直的寫字，只要學(xué)生放慢速度，不說能寫得多好，至少能保證工整，這樣至少不會(huì)因?yàn)椋魑膶懙淖屓丝床欢豢鄯郑议L在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，也要多做監(jiān)督，一旦學(xué)生急躁寫字過快，就要從中提醒。
基礎(chǔ)語言運(yùn)用能力。作文的基礎(chǔ)包括字、詞、句的運(yùn)用，這不僅是作文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。寫作文的本質(zhì)，就是將心中的想法，通過合適的語言表達(dá)出來，小學(xué)生因?yàn)閯偨佑|語文學(xué)科不久，無法做到善用語言，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字、病句等情況，老師要幫助學(xué)生夯實(shí)作文基礎(chǔ)，包括日常的作文素材積累。
注意寫作順序。小學(xué)生多是寫記敘文比較多，記敘文的寫作順序又多是起承轉(zhuǎn)合，老師要指導(dǎo)學(xué)生，合理地分配這幾部分的字?jǐn)?shù)，若一部分所占作文篇幅過多，其他部分沒有富余位置，這篇作文給人的觀感就很難有多好，內(nèi)容規(guī)劃能力，也是寫作中重要的一環(huán)。
總結(jié)：小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文時(shí)，還沒有受寫作套路的影響，老師也不該過早地給其劃定規(guī)則，在學(xué)生寫作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給與其合適的引導(dǎo)，視為對小學(xué)生最好的作文教學(xué)方式。
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