柳皓宇在作報告 圖片由受訪者供圖
在國際頂刊發(fā)封面文章 一名本科生是如何做到的？
六所美國高校向柳皓宇發(fā)來直博offer，最后他選擇了耶魯大學(xué)
羊城晚報全媒體記者 王雋杰 李妹妍
3月，柳皓宇像平常一樣，往返于耶魯大學(xué)的實驗室、教室和宿舍之間，盡管他已在美國攻讀博士有大半年時間，但這對于他的學(xué)術(shù)生涯而言，僅僅只是一個開始。
柳皓宇是大家眼中的“別人家的孩子”，他的學(xué)術(shù)成績在其本科期間就有所體現(xiàn)。2021年10月的某一天，柳皓宇突然收到了南方科技大學(xué)（以下簡稱南科大）鄧巍巍教授的信息，信息很簡單，“論文被選用了”。
鄧巍巍所指的論文，是柳皓宇為第一作者、南科大博士生王志備、南科大-香港理工聯(lián)培博士生高立豪、華中科技大學(xué)教授黃永安以及香港理工大學(xué)教授唐輝為共同作者的研究成果——《Optofluidic Resonance of a Transparent Liquid Jet Excited by a Continuous Wave Laser》。這篇論文以封面文章的形式發(fā)表在《物理評論快報》上，并被選為“編輯推薦”。
發(fā)現(xiàn)全新流體力學(xué)現(xiàn)象，并以第一作者的身份向物理學(xué)頂刊投稿，發(fā)生在柳皓宇就讀南科大本科的時候。他憑借本科階段優(yōu)秀的表現(xiàn)，拿到了耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)等六所學(xué)校的直博offer（錄取通知書），且獲得了全額獎學(xué)金。
在導(dǎo)師鄧巍巍眼中，柳皓宇是“可以成就導(dǎo)師的學(xué)生”。
本科生“幾乎不可能”的任務(wù)：
在國際頂刊發(fā)封面文章
對于自己的研究成果在頂級期刊發(fā)表，柳皓宇稱，只是起源于小小的好奇心。
“這一結(jié)果推翻了我們之前的認(rèn)知。”鄧巍巍介紹稱。
柳皓宇沒有放過這一次“意外”，他敏銳地意識到這種現(xiàn)象的奇特之處，并開始著手研究。
2020年4月，只是本科三年級的柳皓宇，將自己和其他人共同完成的這一成果形成研究論文，向《物理評論快報》投出了初稿。
在一本世界著名的物理學(xué)頂級學(xué)術(shù)周刊上發(fā)表文章有多難？柳皓宇的師兄，論文的第二作者南科大博士生王志備向記者介紹，發(fā)表在《物理評論快報》上的文章需要經(jīng)過三輪審核，負(fù)責(zé)審稿的都是物理學(xué)界的權(quán)威，而且每一輪都是不同的審稿人，只要當(dāng)中有一個審稿人提出反對意見，文章就會被拒之門外，“這對于本科生來說是幾乎不可能的事，但柳皓宇做到了”。
對于論文被頂級期刊選用，柳皓宇表示，這是一個“努力和運氣相互作用”的結(jié)果。從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到最終論文發(fā)表，周期長達近兩年，他告訴記者，其間很大一部分時間就是在回應(yīng)審稿意見，反復(fù)修改論文，“在本科階段能經(jīng)歷一次完整的同行評議，確實很鍛煉人”。
柳皓宇在實驗室工作圖片由受訪者供圖
導(dǎo)師獨特的理念：
讓本科生盡早進入實驗室
柳皓宇發(fā)自內(nèi)心地感謝南科大獨特的本科生培養(yǎng)模式。
“南科大采取‘通識+專業(yè)教育’的培養(yǎng)模式，新生入學(xué)時不分專業(yè)，直到大一下學(xué)期，在充分了解各專業(yè)概況后，再結(jié)合自身興趣選擇專業(yè)方向。”他告訴記者，他充分利用了大一的“緩沖期”，明確找到自己熱愛的專業(yè)領(lǐng)域，省去了“走彎路”的風(fēng)險。
正是大一下學(xué)期，一場專業(yè)宣講會堅定了他此后的專業(yè)選擇。
“在這場宣講會上，結(jié)識了對我影響深遠(yuǎn)的導(dǎo)師鄧巍巍。”柳皓宇回憶道，當(dāng)時他與鄧巍巍坐在同一張桌子前，幾乎是立刻認(rèn)出了這位“海歸網(wǎng)紅教授”。在與鄧巍巍深入交流后，柳皓宇對他在微納流體方面的研究很感興趣，最終決定選擇力學(xué)專業(yè)。
確定了力學(xué)作為專業(yè)方向后，柳皓宇在大一的暑假前，加入了鄧巍巍的課題組，開始接觸科研工作。
這也是鄧巍巍一貫的理念：讓本科生盡早進入實驗室。他告訴記者，進入實驗室后，本科階段的學(xué)生能接觸到碩士、博士階段的師兄師姐，了解所學(xué)領(lǐng)域的前沿內(nèi)容，是他們熟悉專業(yè)的最好方式。
在實驗室工作,課題組對本科生與研究生標(biāo)準(zhǔn)一樣：每周要交一份正式的研究進展報告，每個月全組開一個小型學(xué)術(shù)會議，大家需要在規(guī)定時間內(nèi)匯報自己一個月內(nèi)的工作，隨時接受來自同伴的“吊打”或喝彩。
進入實驗室后的柳皓宇如魚得水，他對一切都感到新奇，這種探索未知的“驚奇感”給了他科研的原動力。也在實驗室中獲得了最大的支持：豐富的實驗室資源和較高的研究自由度，“需要什么儀器，老師都會盡量支持”。
鄧巍巍期望學(xué)生每周花100個小時在學(xué)業(yè)上，包括課業(yè)、英語和科研——這相當(dāng)于一周七日無休并且每天需要投入14個多小時。柳皓宇是為數(shù)不多的達到這個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。
“我理解這100小時的努力不是一個目的，而是一種學(xué)習(xí)和科研的狀態(tài)。”柳皓宇稱，在早期，這種狀態(tài)的表現(xiàn)是“給自己設(shè)定目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識”；而在掌握了基礎(chǔ)知識后，這種狀態(tài)便表現(xiàn)為“對未知樂此不疲的探索”。
鄧巍巍欣喜地看到，柳皓宇的那100小時，是一個滿足好奇心、發(fā)現(xiàn)樂趣的過程。在給柳皓宇寫的推薦信中，他這樣寫道：“優(yōu)秀的學(xué)生只需要一個就可以成就一個助理教授的終身教職（tenure），柳皓宇就是那種可以成就tenure的學(xué)生。”
本科生直博耶魯大學(xué)：
“故鄉(xiāng)有好夢，好詩在遠(yuǎn)方”
本科畢業(yè)前，柳皓宇向耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、加州大學(xué)圣巴巴拉分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、明尼蘇達大學(xué)六所大學(xué)申請進一步深造，“那段時間邊上課邊做申請，非常忙”。
最終，六所美國高校都給他發(fā)來了直博offer（錄取通知書），并許以全額獎學(xué)金。
在與導(dǎo)師鄧巍巍商量后，柳皓宇最終選擇了耶魯大學(xué)繼續(xù)深造。他告訴記者，其中一個重要的原因是“耶魯?shù)膶?dǎo)師剛讀完博后，也是一個新人，跟導(dǎo)師一起從零開始建設(shè)實驗室，發(fā)展課題組，這個過程很刺激”，另一個原因則是耶魯也是“鄧?yán)蠋熌玫讲┦繉W(xué)位地方”，柳皓宇想到自己老師學(xué)習(xí)過的地方看看。
現(xiàn)今，柳皓宇已經(jīng)是耶魯大學(xué)一年級的博士生。他延續(xù)了本科時期“每周100小時”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天七點多起床，列好一天待辦事項的清單，或者是直接看一篇論文，隨后出門上課，去辦公室做科研。
從南科大到耶魯，柳皓宇沒有感到太大的不適應(yīng)，“南科大的本科就是英文授課，再加上本科期間受到的科研訓(xùn)練，到這里后上手很快”。不過他也明顯感覺時間不太夠用，“博士一二年級的課變多了，科研上會有一些壓力”。
“一個標(biāo)準(zhǔn)的理工男”，是柳皓宇留給鄧巍巍的第一印象，不過生活中的柳皓宇同樣有濃厚的人文情懷。他愛好繪畫、書法，看完了全套的金庸武俠書，最近又對《紅樓夢》產(chǎn)生了興趣。給他留下最深印象的書是《南渡北歸》，“我看到了當(dāng)時知識分子的群像，看到了他們的風(fēng)骨是什么樣的”。
“故鄉(xiāng)有好夢，好詩在遠(yuǎn)方”，這句話是柳皓宇微信朋友圈的簽名。求學(xué)于異國他鄉(xiāng)，柳皓宇仍在追逐夢想的路上，對于未來的發(fā)展方向，他還在考慮之中，不過“回國是一定要回的”。
